落雪纷纷覆细枝，书香浓郁满室间。为了提升新秀教师的综合能力与专业素养，我县进修学校联合集美校区于12月12日—12月18日举办“2023年福建省集美区、清流县小学教学新秀培训”活动。全县31位教学新秀共聚北京，参加了此次培训。
开幕式
13日上午，班主任付林老师主持举行了简短的开班仪式。开班仪式上，三名学员代表所有学员作了表态发言；集美区教师进修学校陈淑琴主任、清流县教师进修学校张海霞副校长分别对学员们提出学习的任务和要求。
上午小学和中学的学员分别听取了教授们的讲座：
小学组:
楚江亭教授关于“精制密码与学生培养”的报告，虽然理论层次高，却并不令人感到乏味。他风趣幽默，妙趣横生，中西结合”深入浅出，幽默诙谐，生动形象，精彩纷呈。时时使得听众或开怀大笑，或会心莞尔。他以自己丰富的人生经历和所见所闻所学所思，从教师工作状态、教师的自我规划与管理、成功人生的基本态度和基本方法、教师应有的品质与习惯等方面漫谈了优秀教师的成长之路，给在场的每一位老师很大的启示和教益，博得了大家阵阵掌声。
下午，汪志广老师的《提升学习力，增强幸福感——做新时代温暖幸福的老师》既有理论深度、思想高度，又深入实际，贴近基层。汪老师教我们要善于使用各个渠道帮助家长指导孩子，如:通过亲子对话，以说促学；亲子游戏将生活学习化；亲子故事给予孩子行为指导。教育经验要与时俱进，培养对美好生活的向往，用高质量教育造就高素质人才。他的课语言风趣幽默被称赞为“教育相声”，谈笑之中包涵着教育的真谛。
中学组:
北京师范大学教授、博士生导师尹力教授带来主题为《学生人格权的学校保护》课程，尹力老师用风趣的语言，真实的案例，深入浅出地为教师们讲解，什么是学生人格权，包含哪些内容，平时发生在学校的哪些行为可能会导致侵犯孩子人格权等。同时，还和大家共同探讨了三个问题：学生的人格与人格尊严、物质性人格权的主要内容、精神性人格权的新规定，为老师们解惑的同时，也清晰划定了教育行为界限。
下午，赵德成教授《有效的教学评价》的讲座，有一些自己的思考。讲座中赵教授以多个案例诠释教育评价的作用与效能，由点及面、由浅入深地引领大家积极探索科学有效的教育评价方式及方法，并详细讲解了行为目标评价模式的实施步骤。赵教授还指出，只有将目标转化成明确的操作性定义，才能从目标着手。
14日学习小记
中学组:
北京师范大学教育学部教师教育研究所教授、博士生导师桑国元教授带来主题为《项目式学习的理论与实践》课程。桑教授通过贴近课标与生活实际的案例，使用了解其核心在于素养导向的课程改革，通过做项目来完成教和学，培养创造性、批判思维、沟通交流、合作能力，以及具体如果开展项目式教学。在课堂上让学员体验项目式学习的过程，通过交流讨论的方式，使学员们深度参与了课程研究，提升学员们对PBL的认识，并在今后的教育教学过程中尝试开展项目式学习。
下午，刘晓昶校长为我们带来题为《培养面向未来的创新人才》的讲座，刘校长从办学实践探索与思考、课程体系的构建与实施、友善用脑的课堂教学改革、数字化转型下的教学新样态等多个方面，介绍了学校教育教学改革的经验，分享了学校在科技教育、艺术教育、特色人才培养、等方面的办学特色。刘校长通过一个个真实发生的教学案例，详细分析了友善用脑课堂对于促进学生思维发展和提升学校教学质量的作用。
小学组:
上午，北京师范大学教授、博士生导师尹力老师的《未成年学生人格权的学校保护探讨》深入浅出，用不同的真实案例和学员们进行层层互动，课堂有趣又富有深意。通过学习，我们深刻体会到，在工作中应严格规范自己的思想和行为。我们相信，只有全社会共同努力，才能为未成年人创造一个更加美好的未来。
下午，周序教授为我们带来《课题申报与论文写作》讲座，让我们受益匪浅。周教授结合多个案例分别对论文标题、文章的结构线索进行分析和讲解。周教授指出，学术类文稿，需要注意：文章内容的科学性、结构严谨性、文字的流畅性，让文章言之有物，让读者觉得有参考价值；拟定文章标题的基本原则：一是不能与内容脱节，二是精练准确、简练大气，三是尽可能反映时下热点。他的讲座为我们的今后的研究提供了方向。
15日学习小记
中学组:
董艳菊老师的讲座，让大家收获了许多关于心理健康教育的新思路和新方法。董老师通过许多生动的案例向老师们讲解如何关注存在心理困扰的学生。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，同时与学生家长及时沟通，帮助他们采取较为科学的方法教育子女。通过此次讲座，让大家学习到了满满的心理学知识干货，在日常教学中会更加关注孩子们的心理健康问题，为孩子们的健康成长保驾护航！
小学组:
万物随冬藏，知识蓄能中。上午，苏丹兰教授的《基于编辑的视角与经验谈谈教育科研论文写作的几个问题》讲座中，结合案例从学术论文选题、正文设计、参考文献、录用标准等分析了论文写作的要点和常见问题。她强调，要用写作带动学与思，把读书和写作当做一种工作方式。关于“如何选题、”要关注时代背景，关注教改新题材、新热点，关注教育期刊的新思潮、新动态，关注学科领军人物。教师要在工作中研究，在研究中工作，在教科研的道路上才能走得更远一些，更好的服务于学校教学质量的提升。
伴着纷飞大雪，寒风凛冽却抵挡不了学员们想要学习的心。下午，全体学员们来到总建筑面积14.7万平方米的中国共产党历史展览馆，进行现场教学。整个展览馆是按照中国人民站起来、富起来、强起来的历史脉络，共分为四个部分，全方位、全过程、全景式、史诗般宣传展示中国共产党一百年的光辉历史。中国共产党历史展览馆的首展基本陈列为“不忘初心、牢记使命一中国共产党历史展览”。展览以“不忘初心、牢记使命”为主题，精心设计了“建立中国共产党，夺取新民主主义革命伟大胜利”“成立中华人民共和国，进行社会主义革命和建设”“实行改革开放，开创和发展中国特色社会主义”“推进中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程”4个部分。
16日学习小记
小学组:
上午，北京东城区教育科学研究院研修部主任王彦伟则以“学习贯彻新课程方案与课程课标的思考与实践”为题，从方案标准修订背景、课标变化内容、课标落地建议三个方面开展讲座，她结合课堂教学案例解读了教师在新课标落实过程中的素养意识、整体意识、跨学科意识、教学评一致性意识，同时为大家分析了落实新课标面临的诸多挑战。
王主任的培训结合具体的教学案例、大量数据分析以及生活实例，站位高远、指导精准、分析详实。此次培训，使老师们的方向更加明确，只有把新课标落实在教学实践中，才能提高教育教学质量。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。作为新秀教师，我们将积极面对新的挑战与机遇，不断厚植教育力量，为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人做出自己的贡献，筑梦向未来！
下午，赵晓颖老师的专题讲座《读懂学生行为，做智慧教师》围绕行为的定义、行为的由来、如何做个有智慧的教师三个方面展开。以鲜活的实例，丰富的知识、独到的观念、精湛的理论阐述，深深吸引着我们、感染着我们、引领着我们。
课程伊始，赵老师用一个有趣的热身游戏——拍手1.2.3，瞬间点燃了全体教师的兴趣和热情，这种特殊的方式不仅让教师们感受到了孩子的行为特点，而且让大家了解了“读懂孩子行为”的重要性。接着她讲解了行为的含义。引导我们要走进学生行为的背后，看看背后的故事。然后用故事和一系列案例深入讲解行为的由来，生动而有趣。其中，在“锣声的实验”中，赵老师讲到：有一种“锣声”，对学生的影响最大，那就是学生生命中的重要他人给予的评价、反馈和态度。作为老师，我们应该尽可能帮助学生远离、去除“锣声”。
我们如何做一名智慧教师呢？赵老师给出了七点建议：一是读懂行为。二是是建立关系。三是给予安抚。四是学会共情。五是转换视角。六是真诚接纳。七是有效沟通。赵老师带领老师们进行了“火眼金睛”“你看到了什么”等小游戏，通过实践和共情拉近了老师们之间的距离，现场的气氛变得更加活跃。在“鼓励”方面，赵老师提出教师要学会鼓励性的沟通。以三道数学算式为例，大部分老师一下就发现最后一道题算错了，而不会说其他两道题算对了。说明我们很多时候习惯性的去查找问题，所以作为老师要调打破这种认知模式，不断观察，不断鼓励。
教育是一门技术，更是一门艺术。做为一名教育工作者，我们要全方位了解学生，读懂学生行为，用心去聆听，细心觉察问题，耐心去思考，给予孩子支持和温暖，用爱心去织就孩子健康成长的阶梯，然后在一旁，幸福地观望。
中学组:
“立身以立学为先，立学以读书为本”。苏丹兰老师基于编辑的视角与经验谈教育科研论文写作的几个问题。首先我们要到爱读书，会读书，读好书。平时除了有读书的习惯还要多读期刊，读管用的书。这样为自己在教育教学实践中积累的素材，能上升到理论高度，以议论文的形式呈现出来打下了基础。苏老师还交给我们如何选材选题，写作技巧以及格式规范，引导我们走上科学研究这条荆棘之路。
下午何杰老师的讲座通过解说诗词、说故事的方式，实则是在说人生哲理、说教育。只有不断提高教师自身的道德素养、才能培养出明礼、诚信、 自尊、 自爱、 自信和有创新精神的高素质人才。
17日学习小记
小学组:
上午，华应龙老师进行了《学科育人的实践与思考》的专题讲座，讲座开始时华老师与老师们互动交流，老师们就学科育人纷纷提出自己在实施过程中遇到的困惑，华老师一一解答。华老师从新课标准中的义务教育阶段数学中的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合实践四大类进行学科育人的案例分享，提出要站在学生的角度去思考，要激发学生的学习兴趣，才能真正做到学科育人。
下午，万平老师践行温暖的教育，给大家讲述了“善善卡”“小坤包书皮”的故事，通过“一盏灯”、“一辆车”、“一座桥”分享自己宝贵的教学经验和方法，同时她还推行“日记教学”，鼓励孩子写真话，用文字记录自己的喜怒哀乐。一篇篇真情实感的日记打开了师生间最无芥蒂的通道，筑造了一座座抵达孩子心灵的桥梁。我们都应该以万平老师为榜样，以爱育爱、以能养能、以德培德、以心传心，做有爱的老师、做有温度的教育。
中学组:
上午，严星林所长进行了《中学教师如何做课题研究》的讲座。严所长从中小学教师课题研究选题策略、借助文献综述加强学术底蕴、通过课题设计强化研究思维、通过课题实施提升研究能力和借助教育写作促进专业发展五个方面进行了阐释。对我们今后的课题研究指明了方向，让我们对课题研究有了更全面的认识。
下午王春易老师从为什么要进行大单元设计、怎样进行大单元设计两个方面进行讲解。明确了大单元设计是落实核心素养的必经之路，强调从课时教学到单元教学的转变，是从简单探索、突破难点到完成复杂任务、突出知识应用的转变；应从学科核心素养与学业质量标准出发，运用大单元设计四大关键词指导教学设计，设定单元目标，指导学习过程。王老师的讲解，理论与实际相结合，案例丰富，语言生动，让大家了解了大单元教学设计思路，为今后的大单元整体教学提供了实实在在的指导与帮助。
每次听课，大家认真记录，生怕错过一丝半点；课后，各小组认真研讨，分享收获。
结业仪式
迎着冬日暖阳，五天的培训结束了。12月17日下午，举行结业仪式。仪式由小学班主任付林老师主持。带队领导发表讲话，表达了他们对年轻新秀们的殷切希望，希望大家能够学有所得，回到工作岗位之后，能以更饱满的激情投入，不断充实自己、更新自己，让自己变得与众不同！
路虽远，笃行可至；事虽巨，坚为必成！我们愿以冬阳为序，蓄满能量，笃定前行，跨越山海，将学到的知识运用到平时的工作中去，真正做到学以致用，让培训的硕果在实践中大放光彩。