为了贯彻落实党的二十大精神，进一步推动《义务教育课程标准（2022年版）》的要求落实到学科教学过程中，推进教育教学高质量发展，共同探究提高课堂教学效率的新思路、新途径和新方法，促进教学质量稳步提升。在吴忠市教研室的安排下，由吴忠市第五中学牵头，联合吴忠市第四中学、吴忠市利通区郭家桥中心学校和同心预旺镇中学，于2023年12月14日共同开展了新课标背景下“教学评一致性”集体备课研讨活动。
本次活动分为课前说课，课例展示和课后议课三个环节。第五中学英语组的老师们积极参与本次活动。
课前说课
课前说课由参加本次课例展示的三位老师，分别来自第五中学的毛智敏老师、陈瑞玲老师和郭家桥中心学校的胡芳老师，就人教版九年级全一册Unit 11 Sad movies make me cry. (Section A 1a-2c)进行说课。她们分别从教材内容分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等方面进行细致地分析。
课例展示
首先做课的是年轻的陈瑞玲老师。她的课件制作精美，在进行听前图片描述时，聚光灯的使用，效果突出，一下吸引了学生的注意。在主题意义的引领下，通过不同的学习理解、应用实践以及迁移创新等活动，从单词到句型再到语篇，由易到难，逐步递进，帮助学生掌握了本课所学的重点内容，突破了重难点。同时，在小组活动中，通过创设日常生活中不同的真实情景，帮助学生了解正确表达感受的方式，学生在表演时流畅、自然、大方。通过本节课的学习，引导学生梳理正确的情感价值观，并在以后的生活学习中能够努力保持一种积极的情绪。
毛老师的课堂扎实，教态自然亲切。视频导入新课，从易到难，从词到句，再到语篇，层层递进，循序渐进。以问题为导向，结合生活实际，为学生表达自己的真实感受创设情景，练习形式较多样，通过学生同伴两人，小组进行对话练习，角色扮演等形式，对本课的重点词汇和句型进行操练。听力环节注重听力技巧的引导，并能挖掘听力材料背后的主题意义。作业能够做到分层布置，让不同程度的学生都有所收获。
胡芳老师以《长津湖》电影片段引入本节课话题，通过各种电影的集锦让学生了解电影种类，追问学生感受，继而操练本节课重点make sb＋adj/v的用法，通过听音频，学生对soft music和loud music有切身体会。教师通过听说读训练，激发学生的学习热情和分享欲，同时，教师也在教学中渗透了听力技巧和文化意识，教学环节层层递进，环环相扣。学生在本节课通过两人合作对话、复述听力材料，小组合作采访、制作海报等形式，增强了对本节课内容的理解。最后的自我评价环节为学生总结自己本节课有无收获提供了依据，符合新课标教学评一体化的要求。
课后议课
在听完三节课后，英语组的老师们各抒己见，分别对三节课做了一一点评，既肯定了优点也提出了改进的建议，最后由来自吴忠市第四中学的金利平老师做总结发言。
三位老师虽然执教的是同一节课，但是对这节课内容的设计和构想有很多不同的地方。都能准确地把握本节课的重点和难点，并通过不同的活动形式去突破。在英语单元整体教学设计理念的引导下，以语篇研读为起点（两段听力材料），以单元主题（How things affect feelings)为引领，依托语境开展教学，尽可能地创设较为真实的情境，帮助学生去体验本节课目标语言在真实生活中的运用。整个教学活动的设计依据英语活动观，从学习理解、应用实践到迁移创新，由易到难，循序渐进。
当然，每节课也存在需要改进的地方。老师们就课堂板书、小组活动、教师提问的问题之间的逻辑性等方面提出了宝贵的建议和意见。
"众人之智无不任，众人之力无不胜”。此次第九教研共同体活动为老师们搭建了互动学习的平台，增加了校际间的联系和交流，让我们在学有榜样、赶有方向的浓厚的教研氛围中幸福教学，切实达到“以研促学、以研促教、以研促提升”的良好效果。在未来的教研路上，我们每一位英语教师也将秉承“同心山成玉，协力土成金”的信心和决心，共同谱写五中教研新篇章！
撰稿：毛智敏
初审：惠继福
复审：田忠军
终审：郭保军