合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。为进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，灵活调整教学方法打造高效课堂，更好地帮助学生掌握知识。海南省国兴中学英语组于12月15日在活动中心开展本学期第四次无生课堂教研活动。
首先由高中组黄雅斯老师进行授课。她的授课内容为外研版必修三unit 5中的understanding ideas阅读课，题目为Climbing Qomolangma: worth the risk?本节课以视频导入，展示了爬珠峰的实景。通过memory game，使学生对珠穆朗玛峰的相关信息进行了了解记忆。随后通过对文章体裁和框架的分析，让学生了解议论文的文章结构，为最后的写作产出做铺垫。在文本分析的过程中，让学生了解爬珠穆朗玛峰会遇到的困难以及攀登者选择爬珠峰的原因和好处，从而让学生对攀登者的探险精神以及对攀登珠穆朗玛峰有自己的见解。最后通过辩论使学生能够将课文内容和自己的想法相结合并表达出来。最后的作业也根据这次辩论和所学的议论文文体，让学生将自己今天的观点和理由写成一篇议论文。
接着是初中组的叶苑萍老师进行授课。该课堂以数字歌作为导入环节，由学生学过的数字0~9引出新授的数字10~31。随后让学生操练新学的这些数字，再通过数字引出美元和英镑、元的表达，从而进行新单词的教授。在此之后，教师通过创设旅行情景请学生帮忙选购到哈尔滨的衣物，进行新词教学和How much…的句型操练。最后，教师引导学生进行角色扮演，目的是帮助学生充分练习询问价格的对话。
最后是初中组的杜思敏老师进行公开课的试讲及磨课环节。杜思敏老师的试讲内容是人教版七年级上册Unit9 My favorite subject is science. SectionA 1a-1c，为本单元的第一课时，是一节听说课。通过感知新单词，在真实情境中学习理解，并对所学单词进行听、说、读、看的练习，学生能够熟练掌握学科类单词的拼读。由词入句，通过提问自然过渡到重点句型“What's your favorite subject?” “My favorite subject is...”“Why do you like it?” “Because...." ，让学生能够使用目标句型讨论自己喜爱的学科，为后续的迁移输出活动做好准备。在提供足够的支架后，杜老师创设了“国兴之声”的情境，让学生作为小记者去采访他人，了解他人喜爱的学科以及理由，并制定了口语表达的评价量表，师生、生生之间进行评价。整堂课循序渐进，并设计了很多有意思的操练游戏，在学生在玩中练，在用中学。
在三位老师进行无生授课结束后，在对几位老师给予不断进步的肯定的同时，国兴中学英语组的各位老师也从活动设置、课堂语言及课堂重点等方面进行了点评和指导。例如，对于杜思敏老师的课，钟永燕老师指出，整节课的活动设计没有依照从浅入深的程度安排，不符合学习活动观；张超伟老师则提出在教授新词时要把音标拼读更细化；其他老师也发现了本节课的侧重点、活动设置不够多样化、对知识框架的建构要更加完善等问题。大家各抒己见，在组内进行了深入交流，向各位青年教师提出了很多珍贵有效具体的实施建议，给青年教师的教学成长提供了极大帮助。
本次教研活动为英语组的青年教师们提供了展示个人教学水平的舞台，为教师们提供了研讨、交流学习的平台，促进青年教师的专业成长，相信青年教师们会更加坚定自己的教育初心，在课堂中不断锤炼教学技能，提升专业素养。