冬之美，在于孕育与勃发；研之美，在于发展与进步。为深入贯彻落实教育部关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《义务教育劳动课程标准》(2022年版）的要求，帮助一线劳动教师将课标理念转化为教学实践，提升霞山区中小学劳动教师进行劳动项目开发设计的能力，提高劳动专业课教学水平，2023年12月8日上午8:30，湛江市霞山区教师发展中心在湛江市第二十小学召开2023年霞山区中小学劳动学科项目设计暨案例评比培训活动。
出席会议的领导有:霞山区教师发展中心培训组的李晓耘主任、黄龙丹老师，湛江市第二十小学韩爱华书记、王丹莹副校长，以及湛江市第二十二小学的叶华吟副校长。与会人员有：中小学劳动学科兼职教研员黎江萍老师，霞山区各中小学劳动学科组长、备课组长及劳动骨干教师等。
培训活动由霞山区教师发展中心中小学劳动教研员黄龙丹老师主持。活动伊始，黄龙丹老师向领导来宾介绍了我区开展劳动教育以来，在省、市级课题的引领下，初步形成劳动教育课程体系，打开了劳动教育新局面，成效显著。
一、劳动项目案例分享
湛江市第二十二小学陈宇婕老师从劳动项目背景、学生情况分析、劳动项目目标、内容、实施过程、评价、劳动成果展示、反思等八大方面，分享了他们学校劳动教育——探秘“湛”染技艺，玩转布里生“花”的劳动教育情况，通过这一项目，让学生动手实践，体验湛染的快乐。
二、现场研讨与交流
陈老师的精彩分享后，黄龙丹老师组织老师们开展了现场研讨交流：在实施劳动教育的时候，我们有什么困惑和困难？我们应该如何利用有限的资源去为劳动教育创造条件？大家各抒己见：
十二小的莫主任向陈宇婕老师问出了心中的困惑：我们应该怎样去选择开发一个适合我们学生的劳动项目？
二十二小的陈宇婕老师答道：我们可以结合学校特色、地域特色、学生特点开发学生、老师感兴趣的劳动课程。
十四小的陈老师也道出了我们劳动老师一直的困惑是：综合实践案例与劳动实践的案例有何不同？
陈宇婕老师指出综合实践可以与劳动互换，劳动是综合实践的一个分支。
听取大家的分享交流后，霞山区教师发展中心黄龙丹老师指明，劳动作为独立的国家课程，有自己的课程标准。综合课是带着学生先学后做，而劳动课则是指导学生在做中学、学中悟。同样的主题，可以出现在多个学科课堂教学中，一课多讲，区分是否属于劳动专业课，衡量的唯一标准就是本节课的最终落脚点指向的是哪科学科素养，劳动学科的核心素养，就是劳动观念、劳动能力，劳动习惯和品质、劳动精神，这就是劳动课的本质及学科目标。
三、劳动优质课展示
课堂是教育的主阵地，学生是教育的主体。来宾们共同观摩湛江市第二十小学林小霞老师执教的《冬日中国香，传承润童心——学制中药香包》课例。课前，林老师让学生搜集香包的文化，了解香包及几种中药的功用，并设计了自己心仪的香囊样式。课堂上，通过有趣微课的视频展现了制作过程和步骤。精美的香包一下子就吸引了同学们的兴趣，个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。
同学们在林老师引领下动手缝制香囊，并现场展示，还把亲手制作的香囊，赠送给听课的老师们。
在这节劳动课中，同学们快乐学习、勇于实践，将劳动精神内化于心、外化于行。快乐学习、勇于实践。劳动实践不仅能提升同学们的生活技能，更激发了同学们了解民族工艺的兴趣。增长加深了对传统文化的理解，了解了有关于传统文化与传统节日的知识，弘扬了中华民族主旋律。
“这次香包课让我感受到了优秀传统手工艺的魅力，也让我明白了要珍惜优秀传统文化，传承优秀的技艺。我会把香包制作的技艺传承下去，让更多的人感受到香包的美丽和魅力。”吴亮辰同学这样在劳动课心得体会中写道。
四、专题讲座：《中小学劳动项目开发与设计》
湛江市霞山区教师发展中心黄龙丹老师，针对《中小学劳动项目开发与设计》怎么选择，如何设计、如何落实、如何评价，都一一对大家做了详细解读。从当前劳动教育现状、劳动课程实施建议等几个方面，向全体老师进行了具体的培训与阐述。黄老师还以《冬日中国香，传承润童心》为例，让我们明确认识如何上好一节劳动课，用科学的方法解决劳动教育问题，从而真正培养学生的创新思维和劳动素养。
培训现场，与会领导及教师时而竖耳聆听，时而低头沉思，时而颔首微笑。
听课的老师们们纷纷表示，此次培训扎实有效、获益匪浅。在今后的劳动教育教学中，将结合实际，贯彻好劳动教育理念，开展好劳动教育实践，多措并举加强中小学生劳动教育，为霞山区劳动教育的整体实施水平贡献力量！
撰写：林小霞
照片：周海云 吴淑兰 何松霖
审核：韩爱华 黄龙丹