芬芳杏坛，最美是你——嵩峰小学“最美教师” 
风采展（三）

　　如果把育人比作一个梦，那么学校就是这片育人之舟，教师就是一个个的追梦人。在嵩峰小学美丽的校园中，正有这样一群人，他们爱岗敬业、关心学生；他们才华横溢、优雅知性；他们身体力行，无私奉献，在寻梦的路上更是勇往直前，无问东西。

　　花有花的芬芳，散一片香气袭人;叶有叶的光泽，布一路翠色欲流;根有根的执着，孕一地生命奇迹。而她，渺小如萤，虽只能散发着微弱的光，却在执着地拓宽自己的人生之路,竭力地照亮他人的人生道路......她就是嵩峰小学一名普通的教师——刘晓老师。

　　刘晓，中小学一级教师，参加工作以来，她在教师这个岗位上已经走过了十余年了。在这块教书育人的热土上，有她对教育事业的极度的热爱和全力向上的敬业精神。在工作中她始终认认真真，兢兢业业，关心学生，做到为人师表。

        在平凡的岗位上，她虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但付出了很多艰辛和汗水，她用尽心尽责地工作，诠释了一名教师对教育事业的热爱和执着。

         学生是她工作的原动力，而爱”就是她愿意和能够付出的全部。她用自己的行动去影响学生，把为人师表，学高为师作为自律的信条。真正把教育教学当作神圣的职责和义务来履行。

　     陶行知先生说:没有爱就没有教育。 爱学生成长过程中的每一个微小的”闪光点”，实际上是教师最大的乐趣。凭借多年的工作经历刘老师深深地懂得了教育是爱的事业。

         热爱学生是教师的天职，也是她一生的诺言。当她第一次站在学生们面前的时候，一切都让她新鲜好奇。她用微笑和学生们沟通，消融他们心中的陌生和胆怯。微笑打开了他们的心门，点亮了他们的心灵，她发现每个学生都是一个纯洁的天使孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了她的心灵，激起了她对教育事业深深的爱，让她真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。十多年了，学生走了一批，来了一批，然后又走了，留守在她身边的还是那颗经久未变的爱心。

　    从事教育工作十多年来，言传身教是刘老师作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说:学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。

         她始终认为:作为一个教师，应不以善小而不为，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。

        比如，在一次上课前，刘老师走进教室，教室是乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，她没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来，此时真是无声胜有声!这就是表率的力量!身教重于言教，榜样的力量是无穷的。

         平时，她要求学生做的，自己务必先做到，不允许学生做的，她也坚决不做。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

　　 作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。

         她经常利用工作之余，多方收集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解新课改的新动向。持之以恒地主动学习新课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课标改革的理论书籍，使自己的教育观念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

         在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习。一分耕耘一分收获，辛勤的汗水没有白流，由于不懈努力换来了可喜的成绩，她在平凡的的岗位上做出了不平凡的业绩。

　　三尺讲台扬教鞭，一支粉笔写流年。十多年来，刘老师以一个优秀教师的标准严格要求自己，凭着教师的责任感和深沉的爱，在三尺讲台上，苦心栽培花朵，乐趣洒满心田，书写她的人生，实现她的价值。

　　爱，是教师的第一素养，教师就是一个诗人，是一位能用爱在学生心田上写诗的诗人，要做的有真情，才能以情动情，要做的有热情，才能擦亮火花，要意远，才能给学生拓宽思路。

       27年来，她一直做着班主任工作，每带一个班，必先将习惯寓于德育中进行落实分类，从班级文化到策划制度，班级班规到文化精神，事无巨细，做学生的朋友，做他们心灵的知音，做他们智慧的领航人，让泪水和欢笑凝聚成一股坚不可摧的团队力量。岁月的印记永远在刻在脑海，溢满流光溢彩……

是一个风筝摇曳的春日

春风荡漾，柳绿桃红

历史悄然珍藏起

她的幸福人生小宇宙

她在这个小宇宙里栖居

初入讲台

领着24个稚嫩的娃

一座浅山，一桩青砖瓦房

屋后群山泛绿，落日披霞

脚下黄沙漫漫，烟村人家

穿行乡间小路

风雨泥泞，年复一年

一头是家另一边是娃

走成了两点一线

白了少年，失了红颜

屈指而数 ，已过三十春华

常常心存感恩

引领她成长的贵人同仁

感动他们的执着和坚贞

谨遵教诲 ，砥砺前行

他们永远都是照亮自己生命的灯

　　周老师说：“对一节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，每一节课，周老师都是用终生的时间来备课。”读教材，参教案，琢磨教学技法，斟酌上课对话，细究作业环节，只有这样备课才能做到心中有课，眼中有人。

      多年来，她就是这样做的，从来不照搬教材，课堂上，往往逗趣诙谐，幽默深情，智慧的火花交相碰撞，学生生辉的目光文采飞扬。因为常怀谦卑之心，需要静下心来潜心学习：研读案例写案例，实践课堂写个人反思，读名师体悟智慧，听名师的课做笔录等等。

　　阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。因为深知只有丰富的文化底蕴才能带给学生广博的文化浸染。每个学期初，周老师必须要制定出学生该读的书，按统编教材的不同册的必读书目进行整理，做到师生共一本书，做到课前三分钟的故事分享和说话能力锻炼，丛书内走向书外，学表演赏风景练技能等等。

　　参加工作以来，她深知三尺讲台虽不宽，却紧连学生们广阔的思想，一块黑板虽不大，却能播洒智慧的种子。一直希望自己的三尺讲台，可以圆孩子们的半程梦想！

　　 “动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”教育工作中，林老师努力用行动诠释真爱，用心呵护每一个孩子，静候花开的芳香与甜蜜。她平等地对待每一位学生，努力做到因材施教。面对优秀的孩子，她总是想打开一扇更高更远的窗户，令他们不局限于小山村的视野，看向更广阔的世界、奔向更美好的未来；面对易被忽略的“中游群体”，她力求让他们看到并发挥自己的潜能，努力超越自己、做到最佳；面对存在各种问题的孩子，她也会区分原因，用真爱来感化，以真情来引导，伴随着无限的耐心与尊重，促进他们一点一滴地成长，实现“趋好”发展。

          班上每年总会有个别厌学的孩子，林老师每次都会去主动了解他们，家访问家长情况，在校问同学情况，发现其实每个孩子出现厌学情绪都是跟家庭有关系，家长在外务工，爷爷奶奶忙农活没空管，久而久之他就变得沉默寡言，对什么都兴趣缺缺，成绩也随着垫底，了解了情况之后，明白了教育一个孩子要有耐心，多付出关心和爱护，“课间了，每个人都喝点儿水。”“天凉了，冷饮就不要吃啦！挺大，大家要注意随时增减衣物。”…一句句殷切的叮咛里蕴含着真挚的关爱；抚一抚有些毛躁的头发，折一折略显不平的领口，拍一拍稚嫩的肩头……一个个贴心的举动中饱含着倾心的守护。

        这些平凡的话语，这些不起眼的行力，是师爱的最好诠释！而家长欣慰的话语、孩子们灿烂的笑脸，是职业幸福感的最美源泉

         作为一名青年教师，她时刻铭记职责。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白:今天的学习就是为了更好的明天，教师自身素质的提高就是为了更好地做好教育工作。教到老，学到老，是无论做哪一项工作都是脚踏实地，尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有总结、有反思，她把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。

　　魏书生先生曾说:“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，就会发现无穷的乐趣”。她对此深以为然，并铭记于心，见诸于行。作为教师，她总是用心备好、认真上好每一堂课。课前用心钻研教材教法，课上尽情挥洒教育智慧，课后尽心批阅辅导……踏实的脚印始终贯穿于她教学工作。