【二十八小·小课题】开“题”启程，“研”路深耕——海口市第二十八小学2023年秋季小课题开题立项活动纪实

　　教师腾飞的双翼，一是教学，二是科研。开展小课题研究既是深化课堂教学的需要，也是提高校本教研效益的需要。为进一步提升教师的研究能力，深化课题研究的内容，2023年12月15日上午，我校在五楼会议室隆重举行了2023年度秋季小课题开题立项活动。

　　陈孝峰       中小学美术高级教师。现任海口市美兰区教学研究室中小学美术教研员。兼任海南省琼台师范学院外聘教师、教学指导专家。海口市教育学会中小学美术专业委员会副秘书长，海口市线上教学指导团队专家，海口市中小学美术教师专业社团主持人，海口市美兰区政府兼职教育督学。

　　谭高金       海口市第三十四小学校长，海口市小学数学专委会常务理事，海南省教育学会家庭教育分会理事，海南省小学数学骨干教师，美兰区优秀教育工作者。曾获得全国数学调教一等奖。

　　牛淑琴         高级教师， 海南省人才引进骨干教师，海南省骨干教师，小课题专家库成员。

　　四个小课题组的主持人分别从问题及表现、解决问题的方法、研究目标、研究内容、研究方法、研究时间、研究课计划、文献及专业书籍阅读计划、研究成果与效果等方面对小课题进行开题陈说。

　　小课题主持人胡慧雯老师汇报小课题《当“劳动”遇上“习作”——关于小学四、五年级借助劳动实践提升学生习作能力的有效策略研究》

　　小课题主持人冯春满老师汇报小课题《游戏在小学英语教学中的应用探究》

　　小课题主持人高离南老师汇报小课题《嗨，椰子——关于椰子文化在小学低段美术教学实践的策略研究》

　　课题主持人师义婷老师汇报小课题《借助信息技术，助力小学数学课堂教学实践探究——以平面图形的周长和面积为例》

　　三位专家们认真听取汇报，审读开题材料，查看课题相关资料，从课题选题、研究目标、研究内容及研究方法等方面对该课题研究进行了细致、深入的点评与指导。帮助课题组进一步明确了课题研究方向，理清了研究思路，拓宽了研究路径。

提出建议

1、避免犯小课题提出的范围过大、空泛的错误，在他人已经取得成绩的领域无需浪费精力，可抓住小的点进行创新。

2、开题报告的撰写需更规范，注重用词的准确性。

3、劳动与语文跨学科教学可请教专业的劳动学科及语文学科方面的专家，获得更为专业的指导。

4、细化小课题步骤，直截了当说明需解决的问题，体现阶段性成果。

5、根据研究目标确定研究内容，将其具体化，体现内容的梯度。

6、课题研究中所需的资料要以出版类书籍为准。知识具有权威性。一定不能有学科性或者知识性的错误。

7、教研即课题，利用好日常的每一次教研活动，助力课题研究。

　　高金敏校长代表学校对专家组细致全面的指导表示感谢，也肯定了课题组成员的辛勤付出。并表示小课题的研究是促进教师专业化成长一个最好的路径，以问题为突破口的小课题研究，通过我们平常的课堂教学实践，思考解决怎样教、教什么的问题，让孩子们乐学，学出好的效果，促进学生的全面发展。

       鼓励全体教师积极认真地参与到课题研究当中，不断加强自身学习，以研促教，成为敢于实践、大胆创新的二十八小教师！

　    冬之美，在于积蓄和勃发；教之美，在于钻研与提升。本次开题立项活动为小课题的具体实施指明了努力的方向，促进了课题研究良性发展。相信在专家组的引领下，在学校领导的关心支持下，海口市第二十八小学将继续坚持科研引领，潜心研究，让课题研究结出累累硕果，助推学校教育高质量发展！

图片提供：王冰

文字编辑：云南楠

审核：李少华