立足高效课堂，助力教师成长，我校于12月15日举行了《以研促教，共同进步》的教研活动。旨在提高老师们的教学水平，促进教师之间的交流和合作。
第一节课是刘伟老师的<周长>是让学生理解周长的含义，刘老师用不同方式让学生探索测量不同形状的图形的周长。
多种直观的教学方法，让学生切实体验了数学与生活的密切联系，培养学生的动手能力、表达能力、几何思维能力和解决问题的能力。还有适时的展示汇报，使得课堂上呈现出探索学习的氛围。
接下来，是崔老师和五（3）班孩子带来的《植树问题》。
崔老师注重教学资料的整体处理，对教材进行了整合和重构，设计的例题是一个开放性的题目，开放性的设计，使课堂成为充满活力的自由空间，从而激发学生的思维，让他们用心地去探究，使学生完整的体验“植树”这一实践活动。
然后是袁老师和二年级的小朋友带来的《9的乘法口诀》
这节课注重体现知识的形成过程，建立探索性学习方式，促进学生主动地发展。创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。经历过程，全员参与， 特别注重教师主导和学生主体，独立思考和合作学习两个关系的处理。精心组织，渗透方法，体现自主探究和合作交流的学习方式。教师引导学生参与教学全过程，学生始终在主动地进行观察、推理、验证，交流等数学活动，体会到学习成功的喜悦，同时也渗透了迁移类推的学习方法。
最后校长和我们一起进行了研讨活动，三位老师介绍了自己的想法，大家也对三位老师的授课做出恰当的点评。
课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的进行教与研才能提高教育教学效率。本次活动大家一致认为，只有不断研讨才能理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。