教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中前行，抱团成长，共研共学，齐步前行。为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，12月14日下午，楚雄市鹿城小学小花山校区语文教研组开展"浅谈小学语文有效复习教学策略"及"EEPO评课"的研讨活动。本次教研活动由小花山校区一年级组冯菊燕老师主持。
冯老师指出：小学语文是一门综合性特别强的根底学科，内容庞杂，头绪繁多，复习时给师生带来不小的压力。要改变这种状况，要求我们在安排复习时，无论是内容还是形式，构造体系都应该呈现出新的势态。
针对以上问题：冯老师分享了以下几点：
1、确定复习目标，制定复习方案。
2、注重复习形式的新颖性、多样性、趣味性。通过生动有趣的游戏和活动引导学生积极参加到复习中来。 合作 竞赛 知识擂台赛 交流 互相检测……
3、巧用练习题、试题。试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。做完后核对答案，发现问题，查缺补漏。最后，按期末考试的要求，独立完成期末测试题，起到事半功倍的效果。
4、以生为本，调动学习积极性。在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
5、渗透策略意识，提高复习效率。不复简单的、不复学生已懂的、不复超纲超本超能力的，做到省时高效。
紧接着，张老师分享了“"EEPO评课"的五种评价方式：经典性评价、学科性评价、项目性平价、流程性评价、单要素性评价。
最后，小花山校区语文教研组组长唐菊兰老师对本次教研活动做了小结：复习课不仅是让孩子复习知识，掌握、巩、弥补新授课没有解决的一些问题，它更大的空间应该是让学生在复习课上，感受它与新授课不同的、另外的一种风景，感受复习课新的魅力，充分激发起学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，这样才能有效地提高复习课的教学效果。
提高小学语文复习课教学效果不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中不断总结经验，获得启发，以生为本，科学指导，优化方法，切实提高复习实效。
图文：徐永丽
指导：罗正荣
审核：李晔
监制：李文伟