心理健康教育工作已经上升为我国的国家战略，这凸显了它的重要性。在我们日常生活中，尤其是中小学环境里，自杀的事件频发，令人心痛。这更加提醒我们，必须要重视心理健康。
心理健康关乎每个人的成长、幸福和成功。作为老师，我们有责任加强这方面的教育，帮助学生们建立健康的心理状态，教会他们学会面对生活的压力和挑战。作为教师，我们需要把心理健康教育融入到日常教学中，为学生们提供一个更加健康、积极的学习环境。
本次讲座重点介绍了本校学生心理水平现状、讲解了如何识别存在心理问题的学生、以及小学生容易出现的心理问题，并分享了对于学生心理问题的干预方法。这对于全体教师加强心理健康工作，具有十分重要的意义。
一、陈峰校长发言
指出本市学生心理健康问题频发，市教育局对于心理健康工作十分重视，近年也出现了学生自杀的案例。学校心理健康工作的重要性不言而喻。作为教师应该学习学生心理干预相关知识，为学生的心理健康保驾护航。
二、温红潇老师做心理健康知识分享
首先温红潇老师介绍了本校心理健康的水平现状。针对于全校的五年级、六年级学生的心理测评显示，大部分学生心理健康水平处于中上，需要关注的高风险学生有23个人，其中五年级13人，六年级10个人。老师需要对这些学生加强关注，并且反馈给家长。
其次，讲述了小学生容易出现的心理问题。主要分成三部分：一是人际关系问题，包括亲子关系，同伴关系，异性交往问题等。二是学业发展问题，包括学习动力不足，学习方法不当等问题。三是障碍性心理问题，包括抑郁症、焦虑症、网络成瘾等等。提醒全体教师重视学生可能出现的心理问题，并及时进行识别和报告。
然后分享了学生心理问题的干预方法。主要分为：
一、可以使用的谈话技术：共情，提问，解释，一般化。
二、运用心理班会课，实现同伴互助。
三、与家长约谈，发挥家校合作的力量。
其中重点分享了共情，提问，解释等谈话技术。对于学生，老师要做好倾听与共情，做到用学生的眼睛看待世界，用学生的心灵感受世界，让有困难的学生愿意信任老师，能够敞开心扉，解决问题。然后通过有效的提问，让学生发现自己的问题，看到事情的本质。发现自己的不合理认知，并通过解释的方法，引导学生改变不合理认知，恢复到正常的心理状态。
最后，强调了作为老师要看见学生，看见学生的需要与感受，让学生感受到老师的关爱，这样学生便不愿轻易放弃生命。
本次心理健康知识讲座加深了老师对心理健康相关知识的理解，帮助老师学会识别问题学生，并了解了心理干预的方法，对于学校全面渗透心理健康教育具有重要意义，相信在全体教师的努力下，一定能构建一个更加积极、健康的校园环境，让学生能够健康成长！