【向上西电】教研//青蓝工程展风采，交流研讨促提高——初中理化生“青蓝工程”研讨交流活动

　　为了培养和提升我校青年教师的教学水平，进一步落实新课标理念，展现我校“135生生课堂”的学生主体性学习，我校初中部理化生组开展了“青蓝工程汇报课”的听评课研讨交流活动，全组教师积极参与了本次活动。我校倪立洁副校长、教研室蔡瑛主任、教导处董雅婷主任也参加了本次的听评课活动。

　　张老师在上课开始就以问题为导向，通过复习提问引入课堂，提出问题后能一步一步引导学生学会伏安法测电阻的电路设计，通过分组实验让学生掌握测电阻的方法，学生能积极动手完成实验，最后能引导学生对实验数据进行分析与处理，培养了学生的动手实验能力。

　　全老师通过出示一个未知电阻，激发学生思考：如何测量电阻？引导学生解决问题，设计实验电路图，问题的设置符合学生的认知规律，把两个近似的测量实验通过学生分组完成，并引导学生对比分析两个实验的异同点，使学生掌握了实验的测量方法，尤其是对实验数据的处理分析比较到位，突破了本节课的难点。

　　曹新芳老师汇报课的题目为《鸟的生殖和发育》，课堂设计了充足的学生分组活动，以任务驱动为导向，引导学生获取知识。整个课堂学生的参与性较强，通过学生分组观察鸡卵结构的活动过程，增强学生的感性认知，培养了学生的观察能力，加强了学生保护鸟类的环保意识。

　　课后三位授课教师针对自己整节课的亮点和不足进行了自我反思，感谢全组教师的聆听和帮助，提到课堂要结合学生认知能力进行设问和引导，使学生能带着问题，激发思考，进一步去解决问题，从而体现学生的主体性，重在培养学生的学习能力，这方面还需要在今后的教学中不断的提升自己。

　　初中理化生全体教师参加了听课后的研讨交流活动，首先由教研组长薛亚会老师针对三节课的各自优点和不足进行点评，针对物理实验课的教学，重在激发学生解决问题的兴趣，同时引导学生设计实验方案，培养学生思维能力和动手实践能力，特别是课堂生成性问题的灵活应变处理，对学生的课堂表现要有及时的评价和鼓励，课堂检测题的选取要结合本节课内容进行及时反馈。

　　教研员陈玉侠老师点评很细致，虽然学科不同，但也有共性之处，强调要突显课堂的教学目标，恰当的设置问题，能达到对学生思路的层层引导，从学生角度出发，考虑学生的接受能力和认知能力，鼓励和表扬更多的学生积极参与到课堂中，调动学生求知的欲望，让学生能自主的获取知识，这也是我们每一位老师需要努力的方向。

　　教研室董雅婷主任谈到年青教师需要更快的成长，需要不断的学习和进步，在大家的帮助下不断的提升教学水平！

　　教研室蔡主任对三节课做了总体点评，肯定了三位教师授课过程的优点，同时指出了不足和指导性建议，从课堂的设计，方法的引导，对学生的激励和评价.尤其是如何引导学生对获取知识能力的提升要特别关注，对课堂生成性问题的应对处理也是教师的一种能力展示。

　　倪校长在点评时首先表扬了年轻教师上课的优点，指出存在的问题，同时提出可行性的教学建议：全组教师要相互学习和帮助，共同打造优质课堂、精品设计，提高专业教学能力，包括准确的专业表述和板书设计，教学要以学生为主体，把控好整个课堂，培养和提升学生的学科素养能力。