“书乃物中精华，善求者必博。”为了进一步贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，加强学生课外阅读物管理，我校成立了读物管理领导小组，严格审视课外阅读价值取向，着眼于提高学生的核心素养，积极引导学生健康成长。
学校篇：
1.学校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》建立课外读物审核机制，规范采购课外读物，防止问题读物进入校园。
2.学校参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向学生推荐课外读物，通过语文学科组开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
3.禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
4.学校加强对教师培训，组织学习《中小学生课外读物进校园管理办法》，强化教师的鉴别和管理能力。对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。
5.与家长沟通，促进其重视课外读物价值取向，弘扬社会主义核心价值观。在正规渠道购买课外读物，主动预防学生接触不良读物。引导家长注意对学生电子阅读的管理，引导鼓励孩子开展健康阅读，培养阅读习惯。
家庭篇：
我们也向家长提出倡议，希望家长们注重家庭阅读。
1.要有选择性地向孩子推荐健康书目，鼓励孩子认真阅读有益于身心健康成长的书籍；要教育孩子爱护图书，不随意损坏图书；要多带孩子到书店、图书馆走走，让孩子从喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯；做好读书记录和摘抄，在阅读中开拓视野、增长知识，提高阅读和写作能力。
2.家长做出阅读的良好示范，保障学生的阅读环境。例如家长与学生定期进行亲子阅读：抽出时间和孩子一起读书，并且分享彼此的读书成果。或是为孩子设定专题的家庭读书时间，保证安静的阅读环境，引导孩子有计划地开展读书活动。
3.家长应重视对电子产品的管理和引导，防止不良信息和读物毒害学生。加强对孩子选择的电子书籍的监管，严防不健康的电子读物侵害学生的心灵。同时还要严格控制孩子看电子书的时间，以保护眼睛不受伤害。
4. 每天坚持阅读书籍。为自我设定适量的阅读时间，例如半个小时或一个小时。每一周、每一学期以及每一学年都可以做好自我的阅读计划，按照阅读计划进行阅读，不断地拓展视野。
5. 做好阅读分享。在校园里，通过读书分享会与老师、同学充分交流读书的心得和体会；在家庭中，也要经常与家人分享自己的读书内容和感想。
读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。家长朋友们，让我们家校共进，一起陪伴孩子多读书，多思考，孩子们终会插上智慧的翅膀，飞向更广阔的思辨高空！