这个世界对于幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得去探索，好奇心是终身学习的原动力，呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难、积极主动学习，一起来看小二班小朋友们和“圆”发生的故事吧！
课程起“圆”
区域活动时间，李怡瞳发现益智区里有一筐各式各样的瓶盖，大家的话匣子立马就打开了。
张心怡：咦？这个哪来的？昨天还没有的呢！
郝宁恩: 这个是我带来的；
高子衿：哇~~这个瓶盖好大啊，就像我们吹的泡泡一样；
孙沐言：这些圆圆的瓶盖有的大，有的小。
“圆”来在这里
宝贝们，我们身边有哪些圆形的物品呢？一起来找一找吧！
李怡瞳：老师你看平衡车的轮子是圆的；
王乐童:老师我找到了呼啦圈，呼啦圈是圆的；
张心怡：蜘蛛网中间这个红的是圆的；
原来，圆圆的东西散布在幼儿园里的各个角落，有幼儿园的攀爬架、呼啦圈、还有平衡车、三轮车的轮胎……
家里的圆
孩子们说：“我家里也有很多圆圆的东西呢。”为了更好的支持幼儿探索，使他们对圆形事物有更多了解，请孩子们和家长一起展开一场奇妙的“寻圆”之旅。我们一起看看小朋友在家里发现了哪些圆吧！
张子渲：老师，你看我的玩具可以变成大圆；
邢释予：我家的风扇是圆的；
孙沐言：我家的表是圆的；
李铭浩：我家吃饭的盘子是圆的，我家有好多......
老师的话：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物。孩子们通过“找圆形”的游戏，巩固了对圆形的认识。
“圆”来真好听
绘本欣赏《圆形咕噜噜》
孩子们在老师的带领下阅读绘本，时而学绿色、黑色的圆扭来扭去；时而学小毛毛虫爬来爬去；时而学彩色蝴蝶飞来飞去。
原来不同的圆形可以变换组合成不一样的小动物和美味的食物呢。圆形宝宝可真有趣！
老师的话：
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：小班幼儿经常自哼自唱或模仿有趣的动作，声调和表情。在模仿游戏中，让孩子们认识不同的颜色、形状及各种物品。
“圆”来真好玩
小朋友们找了这么多的圆，它们可以玩吗？哪些可以玩？怎么玩呢？老师把这些问题抛给小朋友们，于是他们开始讨论了起来，“圆圆可以跳一跳、滚一滚，很好玩的。”“还可以从圆圆里钻过去。”讨论完以后，老师带着小朋友一起去探索好玩的圆，进一步证实孩子们的讨论结果。
和圆做游戏
滚轮胎
玩转呼啦圈
钻洞洞
滚铁环
骑车子
幼儿游戏后的表征：
老师有话说：
为幼儿提供大量关于“圆圆”的游戏材料，让孩子们在游戏中去感知“圆圆”、探索“圆圆”、了解“圆圆”。同时锻炼了幼儿的平衡力和手眼协调力，促进了幼儿动作的协调性和灵活性的发展，同时数学能力也有了相应的提高。
“圆”来真好看
对于圆圆的探知，孩子们前期通过多种感官的结合，已经在头脑中对“圆”的属性和特征有了深刻的认识。伴随着对圆圆事物的感知、探索和了解，老师惊奇地发现，孩子们在美工区将圆圆玩得淋漓尽致。
圆形拓印画
圆形变变变
“圆”来真好吃
美味的圆圆有什么呢？事关“美味”的话题，总是孩子最感兴趣，也最有发言欲望的。
孙沐言：老师，我家里有甜甜圈，是圆的，可好吃了；
王继东:我吃的饼干，饼干是圆的。
老师的话：
在这一场关于“圆圆”的趣味故事中，教师从生活出发，从兴趣着手，让孩子在真实中体验、在自主中学习、在快乐中分享。幼儿通过探索发现，家里有圆形，幼儿园里有圆形，我们吃的食物中也有圆形......课程中，幼儿在找一找、玩一玩中亲密接触了这个圆圆的世界，让幼儿通过与游戏、材料相互作用来获取经验，结合自主参与，引导幼儿主动学习与探索，成为学习、生活、游戏的主人。
