研语绽芳华 聚力共成长——记初中语文宋春辉名师工作室送教下乡暨定南实验学校片区教研活动

名师工作室成员张丽春老师执教的《范进中举》一课，课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣单元要素，并聚焦中考考点。她的教学设计新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点以任务为突破口，从胡屠户的“万古一掌”切入任务教学，探究文本的讽刺艺术、感受人物形象特点及主旨。此外，针对毕业班的学生学情，张老师的课堂也特别注重学法指导和中考题型的解题思路聚焦，巧设问题引导学生独立审题、紧扣文本寻找答题依据。强调语文学习习惯的养成和基础知识的夯实是她这堂课扎实、流畅、完美的写照。

名师工作室成员石丽霞老师执教的古诗文复习专题课程《诗中有画 绘之有法》语文味十足，将语文要素很好地融入教学。石老师首先以《诗画中国》主题曲创设情境，然后根据实际学情，先给予学生解题思路后再进行实战演练，让学生做到答有所依。她注重渗透描绘画面题型的解题方法，让学生循序渐进地掌握解题的四个方法：找、寻、想、连。在学练结合中生成了一节别开生面、诗情画意、“干货”满满的语文课。

常言道：独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。课后，老师们积极参与评课，聚焦课堂落实情况，各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到。老师们在评课、议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

最后由工作室主持人宋春辉老师作总结发言，并针对“初中语文课堂教什么”提出三个问题：“如何去点染学生，调动学生学习积极性？如何把课堂时间还给学生？如何让读书声充盈语文课堂？”思索探究间，大家对今后的教学有了新的方向。她提出自己的建议：教学活动要多样化，增大学生的参与面；教师的评价语应具体准确，顺势多角度鼓励学生；多采用小组合作、情境化、任务化的方式解决课堂问题，在思维碰撞间提升学生语文能力；读书形式可多样化，注意课堂的语文味。