每一次交流都是一场寻找真知的修行
每一次硏讨都只为凝聚更好的教育力量
在最美的冬日
来一场有“温度”的对话
赴一程有“智慧”的研途
“教而不研则浅，研而不教则空”，为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高我园教师的专业发展水平，扎实有效的开展集体教学工作，结合具体活动方案与要求，我园于12月5日—12月15日开展了教师公开课观摩活动。
魅力课堂 各显风采
杨辛茹老师：大班科学《一分钟有多长》
杨老师用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，引导幼儿亲身去体验、感受一分钟内到底能做多少事情？让幼儿明白时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情，要学会珍惜生活中的每一分钟。
阮书萍老师：大班健康《保护眼睛》
阮老师根据大班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，通过游戏让幼儿了解保护眼睛的重要性，通过游戏体验活动，让幼儿掌握保护眼睛的一些方法和常识。
周宝宁老师：大班美术《斑马的魔法衣》
周老师通过有趣的斑马图像，融入艺术元素，让孩子学会运用观察、比较、分析等方法创作美术作品，寓教于乐，使幼儿真切感受到美术课堂的创作乐趣。
廖传梅老师：大班科学《有趣的膨胀》
本次活动，教师给幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿大胆猜想、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的思维锻炼和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。
靳威威老师：中班音乐律动《赶走小怪兽》
《赶走小怪兽》是一节韵律活动课，靳老师追随幼儿的兴趣，让幼儿做活动的主人，利用游戏的形式让幼儿在游戏中尝试做出走，听，看，射击，躲等动作。
张海英老师：中班科学巜小动物怎样过冬》
张老师根据中班孩子的年龄和认知特点，利用孩子们对小动物们的喜爱和好奇心，让幼儿在听一听、看一看、说一说中了解小动物过冬的不同方式，引导幼儿根据动物生活的习性，以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，从中萌发关心爱护动物的情感。
何丹老师：中班科学《图形分类》
中班幼儿已经能熟练的分辨出一些简单的几何图形，在此经验基础上，何老师设计了拯救熊二闯关游戏，将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索、体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。
王玲老师：打击音乐《苹果丰收了》
《苹果丰收》音乐节奏鲜明，王老师引导幼儿用肢体动作表现摘苹果的丰收景象，通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律后，利用乐器演奏使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。
骆聪老师：小班语言《小鸭子找朋友》
骆老师根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平，教会孩子学说“拒绝别人的礼貌用语”，将语言与社会领域有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动中享受礼貌交往的快乐。
邹芬老师：大班社会《垃圾分类从我做起》
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，邹老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意识起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
研有所得 评有所获
学而知不足，思而知后进。活动结束后，执教老师针对自己的活动，深刻地进行活动反思，参与观摩的老师都各抒己见、畅所欲言，对每一位教师的教学设计、教学准备、活动过程、师幼关系等方面展开了详细而深入的点评，同时也提出了适宜的意见和建议，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。
本次公开课活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼，为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，促进了老师们的专业成长。我们将在今后的工作中不断学习、勇于实践、勤于反思，努力提高自己的教育教学水平，为孩子们的健康成长添砖加瓦！
一个人可以走得很快
而一群人能够走得更远
博观而约取，厚积而薄发
优化教学质量，提高教育水平
我们一直在路上
编辑：廖传梅
审核：冯晓平