同课展风采，异构启新思 ——记高要一中教育集团和城乡共同体数学科课堂结构大赛活动

为了比赛的顺利进行，高要一中教育集团以及城乡共同体数学科组组长陈明友老师、高要一中张李宝招老师、活道镇初级中学的李庆铿老师提前一天到比赛地点高要区莲塘镇初级中学，协同莲塘镇初级中学教务处何朋生主任，数学科组长林万隆老师，一起把两个比赛场地布置好，才能让这次比赛井然有序地进行，让比赛老师无后顾之忧。 

担当这次大赛的评委，是由教育集团以及共同体成员校分别委派的骨干教师组成的。

本次活动中，数学组以八年级下册第二十章第一课时《20.1.1平均数》开展同课异构。

白诸镇初级中学王婵老师的课注重平均数公式的生成，她引导学生用小学比例的计算推导，通过类比法归纳总结出加权平均数的公式，过渡自然，学生容易接受掌握。从简单到复杂的教学思路，引导学生思考，突破了重点和难点，形成了本节的一个亮点。

高要一中马安校区李珍珍老师从平均数的历史引入，关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。知识的传授，用洋葱数学的教学视频，在学中引导学生思考，让学生在有趣的方式中学习，提高学生学习的兴趣。教学思路清晰，过程流畅。在教学过程注重用数学的语言表达现实世界，从而潜移默化提升学生的核心素养。

大湾镇初级中学郑嘉瑶老师以11月份肇庆市开展的“马拉松”活动视频引入课题，激发学生的学习兴趣；通过让学生思考如何选拔马拉松志愿者这一问题，吸引学生的注意力，进而激发学生进一步深入学习如何计算平均数的欲望。整节课教学层次清晰、环节紧凑，注重规范学生的答题习惯，时间分配合理，不同层次的学生都得到了进步。

莲塘镇初级中学包迪升老师教学思路清晰，重点突出，通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，让学生懂得用数学的语言表达现实世界。在教学过程的设计上，体现他充分挖掘教材，围绕学生的最近发展区，层层引导，让学生在做中学，用中学。课堂的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

新桥华侨中学李建峰老师上的这节课充分体现了“学生是学习的主人”这一理念。整节课下来，他让学生为学校元旦迎新晚会选拔主持人这一角色开展教学，从贴近学生生活的事件出发，由浅入深，让学生们在生活实例中很快地投入到学习中去；从生活实例中出发，让学生感觉平均数和我们的生活是密切相关的，平均数就在我们的身边，让学生真实感悟到“生活处处是数学，数学魅力源于生活！”

高要一中南兴校区叶夏丽老师以历史为背景讲述光绪和慈禧的故事，既调动学生学习的积极性，又体现跨学科教学理念，拓展了教学的深度与广度。接着，又通过学生自主给数据赋权计算，为学生创造主动思考的机会，同时落实“立德树人”的育人导向作用。在巩固练习中，叶老师让学生参与到生活实际中，做一个决策者，培养了会用数学的思维思考现实世界的能力。整节课以主题教学的形式落实，不仅聚焦“核心素养和立德树人”，还体现了“少即多，慢即快，精而深”的课程观。

活道镇初级中学梁有弟老师教态自然、亲切，把大量的时间和空间留给学生，她的课堂环环相扣，注重课堂生成。以学生合作探究的形式生成公式，规范学生的答题习惯；以学生展示分享的形式突破重点与难点，整堂课环节设计巧妙，过渡自然，对学生的启发、点拨恰到好处，充分发挥了学生的主体地位。

高要一中黄甫瑞凤老师本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。加上课件制作精美而巧妙，高效使用信息技术吸引学生的眼球,提高学生学习的专注力。在教学中，她时刻关心学生的学习情况，善于及时表扬学生，肯定学生，充分发挥教师激励性的评价作用。

同课展风采，异构启新思。本次活动的成功举办，为参赛教师创设了一个专业成长的平台，展现了教师的风采，凝聚了科组的力量，进行了多向思维的碰撞。

同时，加强了集团与共同体学校之间的教学教研的沟通和交流；活跃了莲塘镇初级中学的校本教研氛围，通过高要一中的示范带领，在课堂结构的变革和创新上迈出了更加坚实的一步，合力携手一起为基础教育高质量发展努力。