落实新课标    建构好课堂——南城县盱江小学语文教研活动(二)

　　三尺讲台绽芳华，砥砺前行粹真知。为了不断促进语文教师专业成长，提高课堂教学质量，创新课堂教学理念，切实打造鲜活课堂。我校于12月14日在梦想课堂继续开展“落实新课标，建构好课堂”为主题的语文教研活动。活动由语文教研组长何敏主持，全体语文教师参与。

为了更好地落实新课标，优化教学内容，改进教学方式，提升教师素质。在学习了活动引领大单元教学，以一个大单元教材为单位组织教学后，何敏老师这次与大家共同学习正高级教师罗滨提出的一堂好课其中的4大标准。虽说“教无定法”，好课没有绝对的标准，但一堂好课确有一些共通之处。

1.好课的标准是动态发展的，分别从学习内容、学习结果、学习过程、学习感受几方面重点分析。

2.好课的着眼点是发展学生，面向未来的素养。强调让学生学会学习，就是要让学生拥有自己的学习策略，能够调控自己的学习，特别是有体悟、善于反思的学习。

3.好课需要的学习设计和实施。一要有好的情境素材，二要有好的驱动任务，三要有好的学习活动，四要有好的教师行为。学生被触动，被激发，深度学习发生了，就是好课。

4.教研共同可以帮助教师上好课。强调教师间彼此深度互动，教与研交替进行，教师教学能力不断提升的学习团队。

教研活动如火如荼进行着。瞧！老师们满怀希冀，认真聆听，用心笔记，留下最深刻的感悟。

老师们学习后，有所思、所悟，就如何上好一堂课进行讨论、交流并分享自己的学习感受与想法。

徐晶老师曾上过三年级上册第八单元中《司马光》一课，荣获县优质课一等奖。她就以此课为例，分享自己是如何上好本课的。

这课是小学生第一次在课堂上接触古文，如何让文言文给学生留下美好的第一印象，为未来学习文言文奠定兴趣基础。徐晶老师讲到结合单元要求将教学目标定为:初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，简单说出文言文与现代文的区别；能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事，做到熟读成诵；结合单元主题，说一说这个故事体现了司马光身上哪些美好品质。

徐晶老师对本课教学的阐述，让老师们在日后上文言文时有拔云见雾之效。

周春华老师:我们虽不提倡任何一种固定的教学模式，“教无定法”但教学又必须有法一一亦即教学所共同遵循的规律。课堂教学在整个教学过程中是一个重要的组成部分，但不是全部。教师课外还必须通过批改作业、个别辅导，与学生交流等工作才能最后完成任务。我们应把课堂教学延续到课外。

“教而不研则浅，研而不教则空”。学习后，各年级老师就如何上好学校将进行的公开课《古人谈读书》一文进行集体研讨、备课。老师们认真研读教参，解读文本，结合学生特点，集思广益，讨论如何将这课上得更加出彩，制定精彩教学设计。

研精致思，笃行致远。心有所向，方能致远。本次教研活动，给老师们搭建了一个共同学习、交流与成长的平台，大家在聆听中收获知识，在交流中促进成长。