为落实龙岩市名师管理方案,促进我县初中数学老师专业成长,推进初中数学教研教改,发挥我县初中名师示范、引领、辐射的作用,12月15日,龙岩市巫能才名师工作室启动仪式暨第一次研修活动在上杭县第四中学隆重举行。来自龙岩市教科院嘉宾、上杭县初中数学教研室嘉宾、上杭县第四中学三位校级领导亲临启动仪式。
领导重视 开启征程
上午8:00,在上杭县第四中学阶梯教室隆重举行龙岩市巫能才名师工作室启动仪式。本次启动仪式,特别邀请了龙岩市教科院初中数学专家工作室谢洁琼老师、上杭县教育局初中数学教研室曾庆荣老师、上杭县第四中学校长、书记、市名校长黄亮芳、分管教学阙发清副校长、分管教研教改谢明昌副校长,嘉宾、三位校级领导亲临启动仪式,充分显示领导的关怀与重视。
两位嘉宾、三位校级领导都分别发言,对工作室提出中肯的建议,指明工作室在发挥示范、引领、辐射方面、教研教改促进中青年教师专业化发展方面、科研兴校促成果等方面应努力的方向,殷切的希望工作室出高徒、出实效、出成果,希望工作室多培养骨干,让骨干更能干,更能引领示范,打造一流的工作室。
根据名师管理方案要求,启动仪式上,还举行了工作室领衔人与五位成员签订师徒协议、赠书仪式,两位嘉宾、三位校级领导分别为五位成员颁发数学方面的理论专著。
邱冬梅老师签订师徒协议
陈明老师签订师徒协议
范华庭老师签订师徒协议
陈振杭老师签订师徒协议
工作室领衔人与成员合影
与会领导、嘉宾向成员赠书
嘉宾、领导与工作室全体成员合影
启动仪式最后由工作室领衔人解读工作室三年活动规划,对各成员提出相应的教研教改要求,领衔人也承诺,将与五位成员共成长,共学习,把工作室努力打造成学习型、专家型、研究型的模范团队!
结束语,领衔人用伟大的著名诗人屈原的一句话作为结束语:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
专家解读 释疑解惑
启动仪式结束后,举行了工作室第一次研修活动,活动由上杭县教师进修学校曾庆荣老师主持,龙岩市教科院初中数学专家工作室领衔人谢洁琼老师和龙岩市名师巫能才分别开设了《大概念下统领下单元整体教学的实施与策略》、《大概念统领下〈因式分解〉单元整体教学设计案例浅析》两场讲座,上杭县城区五所中学教研组长、南阳中学与龙田中学各两位代表、上杭县第四中学全体数学教师出席研修活动。
谢老师首先展示了短时间内阅读的十多本数学专著、近百篇相关文章,深刻体现了那句老话“台上一分钟,台下十年功”,谢老师孜孜不倦的钻研学习精神令人振憾,深深折服与会全体数学老师。随后,谢老师从“何为大概念”“何为单元整体教学”“如何提炼学科大概念”“大概念如何转化为核心问题”“如何搭建‘脚手架’”等五个方面深度解读“大概念”及“大单元”,并以“平行四边形单元教学设计”为案例,详细示范如何进行单元教学设计,与会老师听了谢老师的深度解读和案例分析,对“大概念”“大单元”有了较明晰的认识,对单元整体教学设计有了初步的体验,感觉有了指引明灯。
名师工作室领衔人巫能才以《大概念统领下〈因式分解〉单元整体教学设计安全浅析》为专题从“单元整体教学新课标解读”“大概念的涵义”“单元整体教学实施步骤”“单元整体教学的关键”“《因式分解》单元整体教学设计案例”五个方面开设研修讲座。巫名师引用了浙江大学刘徽教授对“大概念”涵义的诠释,认为“大概念”就是对单元教学内容具有统摄、引领作用的单元教学的主线内容;认为“大单元”就是居高临下的“单元蓝图”,即“单元思维导图”;认为单元实施规划应重点解决,单元研究内容、研究思路、研究方法;认为单元整体教学的关键是解决三个“为什么”,“为什么学”“学什么”“怎么学”,同时用好现行教材上好“三堂课”,分别是单元起始课、单元分时课、单元复习课。最后以《因式分解》单元整体教学设计为案例,详细示范如何开展单元整体教学设计。
他山之石可以攻玉,此次研修活动,课题内容与时俱进,顺应新课程标准要求,为全县教师指明了研究学习的探索方向,诠释了全体教师心头的疑惑,为今后顺利开展单元整体教学奠定坚实的基础。