蓄力赋能促成长   砺行致远共筑梦——资阳市雁江区第七小学青年教师成长团数学组第三期培训会

　　本次为大家带来专题讲座的是六年级数学教研组长宋顺聪老师，宋老师的讲座主题是“作业批改的有效性”。宋老师从作业批改的重要性、批改作业的方法、评讲作业的技巧三个角度来展开交流。

首先宋老师指出批改作业是促进师生双边活动的重要途径。通过批改作业，不仅能有效地反馈出学生的学习情况和效果，引发学生的“二次思考”，还能从作业中反映出教师在教学中存在的问题。

接下来，宋老师结合自身的教育实践，举例给老师们分享了行之有效的批改作业的方法。批改作业的方法分为全批法和即批法，即批法又包括小组批改、互相批改、自我批改和教师面批。在听了宋老师的分享之后，老师们受益匪浅。

评讲作业往往是最枯燥的，如何让学生主动去听和思考呢？宋老师指出，需要一些技巧去调动孩子们的积极性。紧接着，宋老师毫无保留地分享了自己在评讲作业时常用的几种有效方法。例如：1.生“评”师；2.集体为“典型”纠错；3.集体评讲。

　　宋老师的讲座为青年教师指明了新方向，提供了新思路，阐明了方法，解决了老师们在日常教学中碰到的一些困惑，是数学老师们的一次充电赋能。

　　活动最后，曾丽君老师对本次活动进行总结，肯定了宋老师的精彩分享和青年教师积极向上的学习态度。

　　曾老师聚焦本次培训活动的主题，分享了自己宝贵的教学智慧。曾老师强调：作业的布置与批改要以提升学生的数学素养为核心。1.精心设计作业，作业量适宜，难易适度，形式多样；2.分层布置作业，面向全体，考虑不同学生的能力需求；3.有痕批改，及时反馈，触发学生的“二次思考”；4.建立奖惩机制，例如建立小组捆绑评价机制，每周评选“四星作业”……有效地激发学生的学习动力和积极性；5.学生作业，教师要提前做，做到心中有数，指导有方；6.遵循学生注意的规律，评讲内容分主次，先精讲“典型错题”；7.坚持“每日一练”，巩固知识，培养习惯，提升数学思维。

　　曾老师的精彩发言，给我们青年教师带来了许多新的灵感和启示。