为进一步践行《幼儿园保育教育质量评估指南》，引导家长科学做好幼儿入学前的衔接准备，呼图壁镇中心幼儿园三级联盟举办了此次家、园、校三方联合的现场教研和交流活动。
活动邀请了大班组全体家长现场观摩。
呼图壁县第五中学小学部语文教师参与了联合教研。
同时呼图壁镇中心幼儿园三级联盟及成员单位，共计8所幼儿园40余名骨干教师现场观摩。
活动共分三个部分，各环节之间紧紧相扣，层层递进，旨在让家长通过亲自观摩和参与，了解幼儿园教育与小学教育之间的“同”与“异”，引导家长树立正确的衔接观念，掌握科学陪伴幼儿的方式方法。
💞共通课程，明晰现状💞
首先由县五中小学部语文教师仲淑红，展示了一节录播课《小雨点》，向家长呈现了小学语文活动的过程和模式。
随后呼图壁镇中心幼儿园教师高婷婷展示了一节大班绘本阅读活动《我很坏很坏》，向家长呈现了幼儿园语言活动的组织方式。
🤔共研策略，浸润思考🤔
第二环节重点是两位授课教师进行课后说课，结合“零起点”教学，说说设计本节活动的意图。
引导家长明晰本节活动是如何让学生积累阅读核心素养的？老师重点在培养孩子的哪些阅读能力。
五中小学部许文玲老师，就“当前小学生入学适应期存在的阅读问题”，需要学生在入学前做哪些前阅读方面的准备，进行了微培训。
引导家长明确，不提前学小学知识，叫零起点，但零起点不是零准备。
高婷婷老师在课后说课中，将本节绘本活动中，还能采取的深度学习方法以及教育价值，进行了详细的罗列，帮助家长学会科学有效的陪读。
✊分析现状 聚焦质量✊
大班教研组长杨巧茹老师，将本组幼儿的“前阅读”现状进行了图文并茂的数据分析，让家长更加明晰目前幼儿所处的状态和水平。
并就“前阅读活动中，幼小如何进行双向衔接”的问题，组织了现场研讨交流。通过激烈的研讨，最终给家长和老师们提供了“前阅读”的策略方法。
家长们在交流本次教研心得时表示:“幼儿园阶段的准备非常重要，过去有所忽视，通过今天的教研活动，觉得没有那么焦虑了，以后会制定一个详细的陪伴学习计划，重点培养幼儿学习的兴趣和习惯，从点滴开始积累，相信幼小衔接就会很顺利。”
践行《评估指南》，聚焦过程质量，此次家、园、校的联合教研，以小见大，为家长们打开了科学幼小衔接的思路，取得了实质性的效果。
教育局幼教专干董雯老师在最后提出:今后在践行《评估指南》过程中，应继续秉持抓小、抓细、抓实的原则，从点滴做起，立足实际，提升保教质量。
撰稿:罗彬
摄影:吴月
编辑:罗彬
审核:朱有英