为贯彻落实新课标教学理念，深入推进课堂教学改革，以研促教，增强课堂教学实效性，提升教师的业务水平和教学能力，大吴教育中心校于12月15日组织了语文、数学、英语、科学、信息技术五个学科的优质课评比活动。
义务教育语文课程标准（2022版）对于名著阅读提出了明确的要求：“倡导好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”，基于此，本次语文优质课评比活动围绕《三国演义》导读为主题开展。执教五位老师均能够从激发学生的读书兴趣入手，创设情境，引导学生交流和掌握阅读名著的方法，从而使学生减少对文本的陌生感、增强阅读的信心，开启整本书的阅读之旅。李慧茹老师从观看《煮酒论英雄》开始，激发了孩子们的兴趣，进而引出《三国演义》这本书。接着，李老师以介绍整本书的目录、作者、写作背景等教会孩子们了解熟悉整本书的重要信息，进而出示书中部分环境描写以及曲折的小说情节，去感知人物形象，对人物进行多元化的评价。《三国演义》这本书中人物众多且关系复杂，李老师采用人物关系圆形图的方式，帮助学生更好地梳理小说中的主要人物关系，为能更好地读懂故事打下了基础。李老师的课堂松弛有度,每个教学环节过渡自然，环环相扣，课堂氛围浓厚，学生深深地被三国故事吸引。
耿红老师从冰心7岁读《三国》说起，轻松自然，娓娓道来。课堂上，耿老师为了激发孩子们的阅读兴趣，设计了“三国的事儿知多少”“三国英雄的那些事儿”和“三国里的徐州事儿”三个教学环节。曹操到底是奸贼还是英雄？张飞真的只如他的长相般粗鲁易怒？关羽为何会败走麦城？一个个悬念的设置让孩子们对《三国演义》这本书充满了好奇。尤其“三国里的徐州事儿”这一环节的设计，吊足了孩子们的的胃口。课堂最后，耿老师又带着孩子们了解白话文和半白话文的区别，给孩子们提供选择不同版本的建议。耿老师的这堂课充分激发了孩子们的阅读兴趣的同时，也让听课老师们厘清了整本书阅读教学的思路，引发了大家对整本书阅读教学的深度思考。
《义务教育数学课程标准》（2022版）第三学段关于多边形面积的要求指出：要引导学生运用转化的思想，推导平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积公式，形成空间观念和几何直观。执教的六位数学教师都能够根据学情梳理教材，明确多边形面积面积的复习方向，抓住多边形面积复习的重点和关键问题进行复习，注重引导学生自主打通所有图形面积计算公式之间的关联，从而帮助学生形成系统的知识体系。比如孟涵不仅引导学生回顾利用平行四边形的面积推导出三角形的面积和梯形面积的过程，而且通过梯形上底的变化勾连了梯形的面积和三角形的面积，梯形的面积和平行四边形面积的关系，从而让学生认识到梯形的面积公式是个“万能公式”。并且孟老师追问学生：如果让你只记一个公式，你选择记哪一个？从而驱动学生打破因面积推导过程而形成的单点结构层次，真正建立多边形图形面积之间多点结构层次，并进一步走向关联结构层次，让孩子真正经历了深度学习。
三位英语老师执教的是四年级第八单元Dolls，她们都能够把绘本和教材很好的融合，课堂采用多种形式调动学生的多感官参与学习活动。比如张肖充分chant和game形式，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中感受英语学习的乐趣。张老师通过两组图片的对比，引导学生感受big与small,long与short两组形容词的区别，再创设真实、自然的情景去操练。绘本《Little Zoe Looking For Mum》与文本的融合教学处理的很细致，在绘本中再次呈现相关形容词，让学生感受bear mum博大深沉的爱。
李莉老师基于课前《摆的制作》的知识复习导入新课，让学生通过动手操作、小组合作实验探究出摆的速度和摆长相关。让学生制作一个一分钟摆动60次的钟摆时，同学们个个都是设计师，小组成员一起设计制作方案、交流分享，制定评价体系。李老师在课堂中充分起到了引路人的作用，真正把课堂还给了孩子，让学生在实验中发现规律，并利用规律来解决问题。
吕琴琴和张先恒老师的信息技术课《花朵缤纷》充分展现了信息技术的教学优势。吕芹芹老师从给学生呈现一片花海入手，让学生赏析，激发学生制作的花朵的兴趣。并激发学生要想绘制一片花海，要先学会制作一朵花，要想制作一朵花要先会制作一个花瓣，且让学生探究其中的方法，由此引出图章工具。张先恒老师通过一朵花变成无数朵花引出本课的难点，并使用随机数设置花朵的位置，改变花朵的颜色和形状等变成一个花朵缤纷的花园。他们在学习的过程中都充分发挥了学生的主体性，引导学生自己尝试解决问题。
切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。此次大吴中心校优质课评比活动的开展为老师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台。大吴教育中心校的教师们将继续秉持教育初心，与时俱进，继续落实好“读课标、说教材、做课例、研作业”活动，不断向着明亮那方前行！