我校是一所农场乡村学校，做为一所规模不大，各项投入不多的学校，在响应市教育局、学校关于开展STEAM教育为一课题的研究与开发的活动中，展现出自己的特色。因为STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育，通过组织学生进行此类研究性活动，让学生自主参与实践，来激发学生的学习兴趣，更重要的是该活动是以学生动手实践为核心，以理论学习与制作活动为载体，来提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，从而全面提高学生的综合科学素养。
中国政区地形图版活动纪实
中国政区地形图是让学生学习了解中国地理的基础。我校以制作中国政区地形图为载体，在学生自主、合作、探究的模式加持下，教师引导学生围绕“如何制作中国政区地形图”这个主题，贯彻生本教育理念，让学生提前自学、预设、搜集了解相关的知识，以小组为单位展开积极的、合理的探讨，让学生自己亲自参与，亲身设计和制作。师生在如何选择材料，如何制作纸浆，如何把中国地图描摹在图板上，如何连接电路方面进行了讨论和设计。通过动手实践，即培养了学生的动手操作和自主探究学习的能力，又让学生掌握和了解了中国政区图中的相关地理知识，融合了科学中的电路知识应用，结合用颜色来给地图上色渗透美育。整个实施阶段，教师和学生共同努力，精心研图，精确画图，细致制作，是学科与学科的高度结合，是学生们之间高度协作的过程。
教师引领：
a、明确制作目的和要求
b、教师精讲制作中国政区地形图所需材料和方法
c、学生从网络中学习制作方法
学生学习制作纸浆方法及学生分组制作纸浆
学生绘制中国地图
学生分组安装小灯泡，安装电路
学生分组堆砌纸浆，按比列堆出山脉和高原
学生分组堆砌纸浆，堆出盆地和平原
学生分组制作，给地图上色：第一阶梯青藏高原是红色，第二阶梯是高原和盆地，第三阶梯是东部平原和丘陵
学生分组制作，给地图标上地名：山川、河流、高原、盆地、平原和丘陵的地名。并粘贴在对应的地方。
学生分组制作，给地图刷上清油，防止地图褪色
学生分组操作练习并联电路的方法，为下步并联三十四个开关电路做好准备
学生分组组装并联电路，将代表三十四省会或首府的个开关电路组装好
学生分组将代表三十四个开关电路组装好，电路的连接时注意电线的接头要保证绝缘性
学生分组将代表三十四个开关电路组装好，将对应的省会的标签粘贴好。
三、活动亮点
本次STEAM活动，培养了学生自主、合作、探究的模式，在课堂上，五至六人为一小组，教师引导学生围绕一个主题展开积极的、合理的探讨，让学生自己亲自参与，亲身设计和制作。在实施阶段，教师指导设计制作中国政区地形模型图板。尤其是在设计制作图板中，教师和学生共同努力，精心研图，精确画图，细致制作，六个小组都很好地完成任务，制作出比较精美的作品。
总而言之，STEAM课程，不单是一门课程，他更是一种更有效的学习方法。是学习中发现新知、探究新知的过程，它更是一种学中做、做中学，快乐与学习并进的过程，真正意义上培养了学生的核心素养。