“同心合力 助室成长”

——八中一小集团、来达理教学能手培养工作室送课交流活动

       “教育之行，始于足下”，为深入开展民族团结，促进“双减”政策，增强兵地融合、团结互助的发展，加强兵团与地方教育的交往交流交融，进一步强化课程改革理念，改进教学方法，提高小学音乐教师教学效率，促进教师的专业成长，八中一小集团、来达理教学能手培养工作室于12月13日到玛纳斯第一小学进行送课交流活动。

       石河子八中一小教育集团的来达理音乐能手工作室成员及玛纳斯县义务段中小学音乐教师60余人参加了本次大教研活动，本次活动由工作室主持人来达理老师主持，共分为四个环节：

       一、课例展示

       二、评课议课

       三、微讲座

       四、活动总结

       刘海梅老师的欣赏课中通过模唱旋律、节奏接龙、强弱对比、律动等多种教学手段，让学生充分感受到作品热烈喜庆的氛围。在分段聆听音乐时，能够紧扣教学目标和音乐要素，设计“喊号子、划龙舟”等形式的实践体验活动，最后以击鼓的方式，让学生体验到一领众和的表演形式。

       一段优美舒展的教师蒙古族舞蹈展示，拉开了本节课的序幕。好晓喻老师的教态、歌声、舞姿始终贯穿给学生以美的感受，充分调动了学生学习的积极性。好晓喻非常关注学生的学习情况，不断强调唱歌的要求和状态。在学唱歌曲环节中设计了不同的体验活动，让学生充分感受到歌曲的风格特征和情绪情感。

       在詹世梅老师这节课中，每个教学环节的过渡语都设计的非常精准和巧妙，在学唱歌曲时设计的闯关活动、拍球传球、接龙等游戏，既增添了学习的趣味性也让学生体验到乐曲中节奏和力度的变化，循序渐进、层层递进地让学生掌握了歌曲。

       三位老师的授课不仅展示了音乐教师扎实的专业功底和丰富的知识储备，更加体现了新课标的理念，能够根据教学内容巧妙地创设情境，将音乐核心素养落实到课堂教学中。

       两地教师对三位教师的课堂效果进行评课议课、互动研讨，教师之间相互取长补短，助推老师们“学课标 用课标”的课程改革行动，促进小学音乐教师的专业成长。

       共同提高运用教材、设计教学流程、驾驭课堂、灵活处理课堂突发事件等专业能力，并探索在新课标背景下的课堂教学实践。

       八中一小集团、来达理教学能手培养工作室主持人来达理老师进行了讲座《学课标用课标—把培养学生的核心素养落地音乐课堂教学》。来达理老师在讲座中提到：音乐核心素养虽然是简单的四个名词，但我们作为音乐教师，如何将审美感知、艺术表现、实践创造、文化理解有效的落实到课堂教学中，是我们每个音乐老师需要思考、研究和付出很多努力的。

       学无止境，教无止境，研无止境。本次活动的最后，来达理老师和工作室成员共同商讨制定了2024年工作计划，工作室明确了以师生互动为研究方向，以观察能力提升为抓手，以专题研训为方向，立足教材和学生学情，每月组织1-2期专题研训，针对目前教育教学工作中的热点、难点问题，积极引领或参与课题研究，形成解决问题的策略和方法，能够推广运用，不断提升工作室成员观察、师幼互动的能力。

       在工作室全体成员的共同商议下，2024年工作室计划从活动时间到活动内容、活动策划人都做出了详细的计划和安排，为下学期的工作奠定扎实的基础。

       本次石河子来达理音乐教学能手工作室送课交流活动，进一步提升了石河子、玛纳斯两地的音乐教师课堂教学水平和专业素养能力，促进两校学校之间“共研、共享、共进”。

    撰稿：王虹允

    审核：来达理