（通讯员 谢小红）作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。为进一步推动“双减”工作，让“减负增效”得以落实，南阳市第三十九小学于2023年12月15日下午开展了作业管理教师专题培训活动，何伟英副校长主持了本次活动。
第一项数学学科优秀教师许娜老师分享了她在作业布置方面的具体做法:课堂作业要围绕学习内容，与课标学习目标保持一致，从基础性训练题，巩固性训练题，拓展性训练题分层设计，分层布置，确保每类学生学有所获。家庭作业设计的前置性作业，为新课作铺垫，针对性作业为当天课堂训练和前天家庭作业中易错易混点。及时批改，追踪纠错，及时奖励，提高作业的时效性和质量。满满的干货使在座的老师们受益匪浅！
第二项语文学科的赵宛莹老师分享了她在语文作业布置与批改方面的几条小妙招：一、课本“变脸”，以课本习题为主，尽量写在书上，教师随堂走动，及时检查并反馈。二、作业“师批生改”，主要针对默写古诗或习作。三、让学生制作单元错题反思卡。四、抄写生字词为制作每课的生字统计表。五、选择性做作业，教师错峰面批，可以使学生的学习效果和质量得到快速提升。六、举办家庭优秀作业展评会。富有创意的妙招能确保学生在有效的时间内对课堂知识进行巩固和提升，保证学习质量，做到减量不减质，真正达到为学生减负的目的。
第三项，杨校长用精心制作的PPT，图文并茂的为老师们做了作业设计方面的专题培训。她以《“双减”背景下如何做好作业的减量提质工作》为标题，从六个方面讲解了作业设计的方法和技巧。一是要从选题上下做功夫，抓类型题，练关键题，攻难点题。二是教师要学会改题，变正向思维为逆向思维。三教师要善于创编题。四是教师做下水作业，便于了解学生做题所需时间、题的难易程度，有针对性对学生辅导讲评。五是品题，设计试题时要做到有的放矢。六是存题，每次批改作业试卷之后，教师把具有典型性的题记录保存下来，建立错题集、精品库，便于在下一阶段的教学中及时补救易错点。
最后，杨校长进行总结讲话，她肯定了两位老师细致精彩的分享，同时希望大家结合自身学科特点和教学经验，新教师可以从“选”、“改”、“做”起步，提高作业的质量。老教师可以从“改”、“创”、“品”入手，不断提升自己的选题和布置作业的能力！ 要求教师在抓好教学常规工作的基础上，把好作业关，控制作业总量、避免重复性作业，真正提高作业质量， 减轻学生课业辅负担，提升教学质量！
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。通过此次教师培训活动，老师们进一步优化了作业设计路径，理清了作业设计目标，也明确了探索实践的方向。 他们纷纷表示，要改变教学方式、提升教学行为，继续以“双减”为引领，促“作业”提质，在学科研修中抱团成长，携手奋进。（审核人 李俊）