解决问题在小学数学教学中占据着重要位置，画图策略在其中发挥着优势，它可以帮助学生提取和梳理信息，建立问题与图形之间的联系，从而促进问题的分析和解决，培养学生理解能力，思维能力和解决问题的能力。2023年12月15日在桥西区清河路小学开展了“用画图的策略解决问题”——以《差倍问题》为例的半月半日研讨会。桥西区教体科局小学教研室冯雪峰主任，段轶副主任，北新村片区北新村小学，清河路小学和赐儿山小学的数学主管领导和骨干教师参加活动。
会议伊始，张莉老师组织老师们就日常教学和本次备课、磨课中遇到的问题进行研讨。老师们指出解决问题是个重点，但对孩子们来说理解题意，分析数量关系有难度。并特别指出具体哪一部分的哪几道题，利用画线段图的方式去解决有特别的优势。同时两位授课教师对自己磨课过程中的发现和举措进行说明。
清河路小学郝晓霞老师用画图的策略解决问题——《差倍问题》的教学站在学生的知识起点上，从学生画的象形图到线段图，方法明确，指导细致。习题的设置有层次、有梯度。整节课环环相扣，层层递进，充分尊重学生的主体地位，极大的激发了学生的求知欲。
北新村小学苗晶晶老师用画图的策略解决问题——《差倍问题》的教学，通过讲解和演示，让学生了解差倍问题的解决方法，并通过练习，让学生逐步了解题技巧，同时采用小组讨论、个别辅导等教学方法，进一步提高了学生的学习效果。
紧接着王春霞老师就“画图解决问题的策略”做了讲座。她指出画图策略贯穿于整个小学数学教学，因为小学生的抽象思维水平不高，而画图比较直观，通过画图能够把一些抽象的数学问题形象化，把一些复杂的问题简单化，十分符合小学生的思维特点。了解画图策略的重要性，有利于教师的教，也有利于学生的学。
课后的教学研讨环节由刘主任主持，各校做课教师和听课教师进行说课、评课。老师们一致认为指导画法，引导学生借助示意图理解题意、体会画图的优点、借助画图解决实际问题，可以帮助学生切实感受画图策略在解决实际问题中的作用，从而提升解决问题的能力。
段主任对两节课给与点评，并从教学方法，教材解读，课标要求等各个方面给老师们提出了宝贵建议。同时特别指出该课题选题得当，学科特点鲜明，研究目标明确，重点突出。画线段图的能力一定要从中低年级开始培养，从简单的题入手，从小养成画图解题的意识和良好的画图技能，到高段时才能熟能生巧，应用自如 。
冯主任总结发言，指出线段图有利于把抽象的概念形象化；有利于把隐藏的数量关系显性化；有利于找出数量间的对应关系，对很多问题的解决有绝对优势，教学中要把这根“拐棍”铸好。并对今后的教学研讨提出了新的期许。
总之，画图策略在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用，它可以帮助学生分析数量关系，既培养了学生的能力，又促进了学生了思维的发展，是教学中行之有效的教学方法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们一直在摸索，进步和成长的路上……