同场竞技展风采
精心赛课共成长

　　为了进一步检验我校青年教师对“34986” 课堂教学体系的掌握及应用能力，了解每个青年教师的教学特点及存在的问题，培养一批教育理念先进,教学基本功扎实,课堂调控能力强,教学效率高,教学成绩优良的学科骨干教师，华亭市东关小学分学科举行了“第二届青年教师课堂教学大赛”。在教务处的精心策划安排下，本次大赛拉开了序幕。

　　数学学科课堂教学竞赛中，首先登场的是六年级的三位学科教师。作为毕业班的把关教师，六年级三位数学教师不但教学功底扎实，教学技艺精湛，而且他们更加注重《数学新课程标准》的研读和学习。课堂上，三位老师教学理念先进，教学设计精巧，教学语言流畅、干练，教学内容紧密联系生活实际，学生学习兴趣浓厚，每堂课，学生都能积极探索,主动思考，在宽松愉悦的氛围中完成了预定的教学任务，课堂教学生动、高效。

　　五年级两位老师更是不承多让。她们的课前热身活动活泼、有趣，新课导入巧妙、新颖，教学设计情境意识强，极大的激发了学生的学习兴趣。课堂上，两位老师特别注重学生数学思维的培养，数学方法的拓展，数学实践的探索，数形结合。一一对应、变形转化、数学建模等数学方法贯穿课堂始终。锚定数学核心素养，基准数学核心能力，靶向发力，学练结合，课堂活力四射。

　　魏鑫儒老师执教的四年级上册《条形统计图》一课。课堂组织到位，用明确的指令和亲切的语言引导孩子们紧跟着她的步伐探究新知。本课设计了用生活情境——选班长，充分调动了学生的学习兴趣。在实践中明深意，在动手中见真章，在融合中探规律，教学活动设计既有深度，又有温度，彰显了我校数学教师精湛的教学技艺和超强的课堂驾驭能力。

　　三年级二班的《几分之一》这节课，整堂课逻辑清晰，史媛媛老师先通过“分月饼”的活动让学生理解分数二分之一的意义，既注重“平均分”数学概念的解析和类比探究，更让学生直观认识了几分之一形成的表象，体会学习分数的必要性。折一折、涂一涂的教学活动把整堂课推向了高潮。学生利用不同形状的卡纸创作几分之一的过程更是精彩绝伦，创意无限。整堂课，教师都是课堂的组织者，学生成为学习真正的主人。教亦有章，学亦得法，大数学教学观淋漓尽致地展现在了大家面前，堪称典范。

　　在一年级数学课《9加几》中，老师善于创设学生喜闻乐见的故事情境，让低年级的孩子在情境中感知学习的无限魅力。教学过程徐徐推进，知识铺垫丝滑、到位，为“凑十法”的应用奠定了良好的基础。一题多思，一题多解，一题多变，一题多用，学生学的轻松，学的开心，学的深入，学的灵活。教师灵活的课堂组织方法更是让人啧啧称赞！        

         一堂优质课既是教师的匠心之作,更是教师与学生一同谱写的美好篇章。赛前,参赛教师们精心设计导学案、制作课件、磨课。比赛过程中师生配合默契，课堂活动精彩纷呈，知识生成不断，彰显出不同的课堂生机。教师们教学设计精巧新颖，内容丰富精彩,在展现个人教学风格的同时体现学生的主体地位,将自身专业素质和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。

　　本次赛课和以往有所不同，赛讲总成绩由课堂教学成绩(80%)和课堂检测成绩(20%)两部分组成。课堂检测更是本次课堂竞赛的创新和亮点之一。第一堂课后，评委根据当堂教学内容现场出3道题(总分30分)，并在课后随机选取本班级不同层次的6名同学进行现场检测。通过课堂检测这一环节，很大程度上杜绝了公开课成为“作秀课”、“表演课”的成分，更加真实、客观地检测了课堂教学效果，为教师后续教学提供了参考依据。

　　比赛结束并不是终点，而是教师们争做新时代、奋进新征程的起点，各位参赛教师满载收获，一致表示将以本次赛课活动为契机，在经后的教学中继续研究、继续探索、继续前行。

编辑：王秀娟   魏鑫儒

审核：郑永伟   王治国