“让游戏点亮儿童的生命”——安吉游戏将游戏的主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。孩子的年龄特点就是爱玩、会玩，对任何事情都充满好奇，喜欢挑战。
跪在滚筒里
晨间户外活动开始了，孩子们看到滚筒，好奇的不得了。眼睛盯着这个白色滚筒，心里在琢磨着要怎么玩呢？
躺在滚筒里
坐在滚筒上
躺在滚筒里转圈圈
孩子们第一次接触滚筒，对滚筒很感兴趣。他们会和同伴一起讨论、猜测，分享自己对滚筒的玩法。在活动中，他们会实践自己的玩法。积极主动参与滚筒活动当中。有的躺在筒里面；有的爬在筒里面；有的跪在筒里面；还有的坐在滚筒上面。场面很愉快。落实《指南》中：”选择幼儿所感兴趣的材料，能有效促进孩子的学习发展”。
虽然第一次玩滚筒的难度系数很低，但作为老师要当孩子的支持者。支持孩子的想法，鼓励他们积极主动去探索，在探索中初步感受玩滚筒的乐趣，并引导孩子们把自己第一次玩滚筒游戏的情景画下来，为下一次玩滚筒打下良好的基础。
刚开始是幼儿慢慢熟悉滚筒的一个过程，先熟悉了滚筒最初的特点和玩法，再开始从这个经验基础上慢慢的进行探索。
当孩子们学会了一个人自如地在滚筒上面行走时，他们又不安于现状。几个人一堆叽叽喳喳地聊起来。我趁机一问：“滚筒还可以怎么玩更刺激呢？”更是引发孩子们开始寻找更刺激的玩法。
手拉手前后滚筒
两个人交换滚筒
并列滚筒
双人滚筒
老师帮扶
侧站滚筒
滚筒进入了如火如荼阶段啦！大班孩子的挑战性在滚筒上表现得淋漓尽致。孩子们对滚筒的热情依然未减，甚至更加迷恋玩滚筒。晨间户外滚筒游戏成了一道靓丽的风景。今天的孩子们对滚筒的玩法又有了更大胆的想法，挑战难度的兴致越来越高了。
孩子们对滚筒的动作要领平衡点已经掌握得较好。丰富的生活经验打开了孩子游戏的大门，让孩子成为了游戏的高手；是乐于挑战丰富了孩子的游戏创造精神，让孩子成为了游戏的榜样；是快乐的游戏促进了孩子的社会性发展，让我们看到了孩子的成长。孩子们在这个活动过程中学习了在滚筒上接球、拍球、玩弹力球、跳绳的高难度玩法。他们不断尝试，不断失败，不断坚持，终于尝到了成功的甜头。具备了坚持、不怕困难、勇于挑战、合作、互相鼓励的品质。游戏结束后，教师及时跟孩子一起交流分享，引导孩子学习同伴身上好的学习品质。如威威在滚筒游戏中遇到问题，想办法解决问题的学习态度能力；芙芙在游戏中的深度学习和坚持不懈的学习精神。教师的不介入，使得孩子在游戏中更加大胆地冒险挑战自身能力。在后续的游戏中，我会关注孩子游戏的同时加强对孩子的安全教育。老师应及时的捕捉孩子的精彩游戏点，及时地帮助孩子留存资料。以便于后续的分享。