“三抓三促进行时”
 梁家寺东乡族学校迎接县教科局督导小组专项督导

　　根据和政县教育发展促进中心《关于对梁家寺学区辖区各级各类学校业务工作专项督导》的文件精神，第一督导组一行8人在组长王建明督学的带领下，于12月13日--15日对梁家寺东乡族学校进行了为期3天的业务督导。督导组通过观课，检查作业、查阅教学设计等形式展开工作。做到十四个教学班级语文、数学、英语学科全覆盖，观课后及时与科任教师交流沟通，提出指导意见。督导期间督导组共计听课31节，查阅教案28本，检查作业、配套3778本。

各督学深入课堂进行随堂听课，主要了解我校教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力。

听课过程中，督学认真地听、看、记录，一次次师生之间、生生之间的有效互动，给督学留下了深刻印象。

一、课堂教学

（一）优点

1.大多数教师精神饱满,形象气质佳,语言标准,声音宏亮，具有亲和力。

2.大多数教师准备充分,熟悉教材，能熟练运用多媒体教学设施，教学环节齐全,基本上能突出重点突破难点，完成教学目标。

3.低年级生字教学方法得当,富有特色。(如二年级、三年级)

4.大多数教师教学基本功扎实，课堂教学效果良好。如:张洁、赵晓燕、刘德荣等。

课后，各督学与上课老师进行评课研讨交流。督学从教学目标、教学技能、教学效果等方面细致耐心地给上课老师进行点评和指导。既表扬了老师在教学过程中的闪光点，又对老师们的教学提出了许多合理化的建议，助力教师成长和提升教学实效。

不足及建议

1.个别教师仍然存在满堂灌现象,未凸显学生的主体地位。建议优化课堂教学设计,将学习的主动权还给学生。

2.部分教师课堂教学时间分配不合理，导入过长或讲授新课时间过少,或练习太少,或拖堂、或未完成教学任务等,建议优化四十分钟教学时间,合理分配教学时间,突出教学重点、突破教学难点中。

3.部分教师课堂组织教学不力,对学生管控不够,将近有40%的学生教师未关顾到,建议优化教模式,提升学生学习兴趣，培养生良好的行为习惯和学习习惯,加强课堂管理。

4.复习课和配套练习讲评课,准备不充分,重难点不突出,针对性不强,建议学校召开专题研讨，创新练习课讲授模式，提高课堂学习效果。

5.部分新教师课堂教学环节不全、对重难点把握不准,组织教学不严密。建议学校加强对新教师的教学课堂培训，使新教师尽快站稳讲台。

6.大部分教师课堂教学中对学生的激励性评价很少或几乎没有,对课堂检测评价较少。培优补差不明显，学生练习针对性不强。建议加强教师在课堂上用多种形式的课堂评价,对课堂教学效果进行检测,时刻关注学困生。

督导组成员查阅了学校各项工作计划，人人一堂公开课活动、教研组的活动工作计划，以及教师教学计划、备课、学生作业等。

二、学生作业

（一）优点

1.各学科作业批阅及时，大部分学生书写认真，作业份量适中。

2.大部分教师对作业中存在的问题指出后学生能及时更正。

3.作业批阅有评价、序号。作文批阅有定性定量评价。

4.英语作业中有知识点、重难点归纳整理，加深学生记忆，全学区值得借鉴学习。如张洁。

5.部分班级作业本封面由教师代写，漂亮大气，值得推广。如马建萍、王国庆、马丽梅、马占胜等。

（二）不足及建议

1．部分教师批阅中评语书写不工整，批阅符号、格式不规范，建议学校统一规范格式。

2．大部分学生作业书写不认真，作业本保护较差，作业本封面书写不规范，本内页面不整洁。

3．配套批阅不及时，对学生漏填关注不够，个别配套有突击批阅现象。

4．部分作业、配套收交率较低。

5．周记批阅简单且次数少，作文批阅未达到规定次数，部分教师批阅6次。

6．书法作业教师重视不够，书写欠规范。

7.个别教师对作业的纠错不够重视，教师指出错误后学生未更正。

各督学对老师们今后的教学工作提出了要求：我们要立足课堂，精耕细研，凭借我们的才能与智慧，付出我们的热情与爱心，打造出一节节富有生命活力的、真实高效的生本课堂。一是以生为本，突出学生的主体地位，让课堂洋溢自信的色彩；二是以学定教，积极引导学生思考，让课堂充满灵动的色彩；三是提升自我，彰显个人魅力，让课堂充盈智慧的色彩！

此次督导为梁家寺东乡族学校教学教研工作发展指明了方向，提供了良好的助力。我校全体教师将以此次视导为契机，不断反思，积极调整，进一步提升教师队伍专业发展，从而促进我校教育教学质量整体提升。