春天已经悄然而至，大自然的蓬勃生机正在每一个角落绽放。而在教育界，春天更是意味着新的开始和希望的滋长。在这个充满活力的季节里，联合教研成为了一种风尚，促进着教师们的成长和专业素养的提升。
也为了加强校际之间的合作与交流，促进优势互补和智慧共享，增强教研活动的针对性和实效性，助力教师共同发展。48中小学部和38中小学部经协商，现结合当前实际情况，特制定两校英语学科“同课异构”联合教研方案。
本次活动课题为PEP三年级下册 Unit 2 "My Family?" Section B 第一课时，48中刘仁梅和38中常波两名教师分别在48中三年级各班开展同课异构教学。两校英语学科组教师全员参与听课、评课活动。
课例展示显风采
刘老师展示的第一节课，整节课以新课标理念为指导，融合了词汇和对话教学，首先通过歌曲《My family》导入本课内容；其次以Mike为主人公通过层层递进的活动帮助Mike赢得回家的机票，把语言学习的感知、体验、内化和运用的环节灵活的放在故事与游戏情境中进行，结合有效的教学评价，以任务型的活动促使学生有效掌握了核心语言，并通过为学生搭建支架，帮助学生感知、理解、运用和拓展语块，初步形成语块意识，真正做到了在“用中学”。刘老师还充分调动学生的生活经验和知识储备，客观地认识每个不同的家庭，让学生感知家庭的独特与美好。
第二节课，由常老师带来，首先通过Free Talk来复习前面学过的内容并以此拉进和学生之间的距离。然后通过歌曲《Family Fingers》带领学生用TPR教学法练习歌曲，领会本节课重点内容。将Let's learn板块分为四个部分:“Presentation”部分以Mike为主视角，通过介绍他的家庭树学习本课主题单词;“Practice”部分通过找出不同人物特点，联系TPR巩固操练单词，通过Bomb game重点夯实所学单词及句型;“Production”部分是通过带上不同人物头戴来进行role play练习，更能让学生在特定情境中去理解并使用句型，常老师还特别重视听音、描红单词，培养学生拼写单词的能力，并在四线三格中书写，进一步识记单词。随后，通过一个视频解读Family的含义，对本堂课做了一个情感升华。
齐心协力促教研
"善思者明，善思者智。"课堂展示结束后， 两校英语组老师们积极发表听课感悟和建议。首先是两位主授老师对自己的教学设计进行说课，然后是两校互相评课，在交流环节老师们秉持着"在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求共同进步"的理念，各抒己见，学习、交流、互动，教研氛围浓厚，有效地促进了教师的专业化成长。
“学无止境，共促成长”。 本次“同课异构”活动为老师们提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为老师们创建了一个观摩学习、研讨交流、资源共享的互动平台。每位参与者都受益匪浅，有效地促进了教师的专业发展。英语组全体教师将继续秉承教育初心，严谨治学，砥砺前行！
