弘扬教育家精神 争做时代好老师 ——庆华小学班级“管理大师”论坛

筑梦人
创建于2023-12-15
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      冰心老人说过:“老师的现在,就是学生的未来”。一个人格高尚的班主任是一面旗帜,是一盏明灯引导着全体学生健康成长。为进一步加强我校班主任队伍建设,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用, 2023年12月14日,庆华小学在教学楼五楼会议室召开了班级“管理大师”班主任论坛活动 。活动主题为“弘扬教育家精神 争做时代好老师”。校长冯晔、专职副书记朱宏亮等班子成员以及全体班主任参加了活动,活动由教务主任刘文婷主持。

评委、计分老师

  教务主任刘文婷主持论坛,宣布论坛开始  

      李华润老师以“用爱陪伴 用勤浇灌”为主题进行了交流。她用自己班级管理的典型实例告诉我们,班主任要对学生关爱,用爱心陪伴,用真情浇灌,方可育成品德高尚之人。
       张永芳老师以“付出真情 探索成长”为主题进行了交流。她从班级管理要严、要勤、要实、要巧、要抓核心、要多家访、要坚持真心七个方面阐述了如何才能建设一个优秀的班集体
       张维芳老师以“提升育人智慧 端正躬耕态度”为主题进行了交流。她从班级管理要正确看待学生个性差异,班干部培养在班级建设中的重要性两方面进行了阐述。
       孙春艳老师以“用心对待教育 打造奋进班级”为主题进行了交流。她提出班主任要以高尚的师德影响、感化、关爱、教育学生,才能营造一个良好的学习生活环境,才能打造一个奋进的班集体。
       崇润梅老师以“用爱浇灌 用心沟通”为主题进行了交流。她提出用爱感化、组建班委、不吝赏识、善于沟通,才能形成良好的班风,班主任也能“乐在其中”。
       杨帆老师以“亦师亦友伴一程 渡人渡己向阳生 ”为主题进了交流。她向大家分享了自己的班主任观,提出了教育特色的交流方式、用智慧去管理班级、让学生在爱中成长三个实用的育人育心路径。
       雪芳芳老师以“乐教爱生 静待花开”为主题进行了交流。她提出班主任要以身作则,充分发挥民主,班级人人有事干,人人要负责,班级才会有活力。
      折晨晨老师以“做一个忙而有序的班主任”为主题进行了交流。通过自己带班策略的分享,她提出建设别具一格的班级文化,建构同心相向的家长同盟在班级管理中的重要性。
      郭艳艳老师以“由爱出发 双向奔赴”为主题进行了交流。她通过自己和孩子的故事告诉我们班级管理要巧借家长之力,让孩子眼里有光,只有爱心满满,用爱唤醒孩子,才能奔赴美好。
       杨彩霞老师以“从心入手 用行规范”为主题进行了交流。她告诉我们班主任要有一颗仁爱之心,要善于发掘学生身上的闪光点,从点滴小事做起,给学生更多的人文关怀,定能收获丰硕的果实。
       王翠老师以“勤于细微中 爱在寻常处”为主题进行了交流。她提出班级管理中要建立合理评价机制,把简单的事情反复做,坚持以学生为本,采取学生乐于接受的教育方式,及时总结经验,才能形成自己的教育特色。
       褚永刚老师以“亦师亦友伴花开 一束微光渐斑斓”为主题进行了交流。他提出班主任要严爱相济,关爱个性及时表扬,要留给学生成长的时间,与家长沟通要谦虚有礼。只有坚守正确、做对的事并做到极致,才会使教育的春风化为细雨,在无声无息中滋润那抹新绿。
       王丽娟老师以“博采众长 点滴学习”为主题进行了交流。她告诉我们班主任工作要博采众长,点滴学习,将所学的方法根据班级的具体情况进行运用,才能尽善尽美。

“陇原名班主任”余晓春老师现场谈体会

年级组长刘睿老师谈学习收获

       副校长黄存政对各位老师的展示、发言做了精准的点评。他肯定了各位老师成绩又对他们提出了更高的希望和要求。他指出:师者,以德而耕,收获山河;为师者,惟匠心以致远,当臻于至善。

          学校为论坛获奖者颁发荣誉证书和班级管理读物

校长冯晔进行勉励讲话

  首先,她对本次论坛作了高度的评价和肯定。她指出:本此论坛准备充分、精彩纷呈,彰显了庆华人的育人智慧、躬耕态度和仁爱之心,是一次成功的管理智慧的碰撞,灵魂的升华。其次,她对班主任工作做了详细的诠释。她说:班主任是班集体的指导者,文化知识的传播者,学生灵魂的塑造者,学生心理的保健者,是教育实现现代化,全面、协调、优质、均衡发展的关键。一个学校班主任是什么样的,这个学校的教育大致就是什么样的;班主任对学生性格的塑造和影响是任何其他老师代替不了的,尤其是小学的班主任!最后,她对各位班主任提出了期望。她期望:各位班主任要以习总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相结”为指引,在学习中不断不提升自己的育人水平,在实践中持续锻炼自己的管理水平,在互学互鉴中激发自己的智慧和力量,担负起“太阳底下最光辉的职业”的崇高使命。

      学校利用班主任论坛这个活动,通过“传带帮”的形式,发挥了骨干班主任的示范引领作用,解决了部分班主任在工作中出现的疑难问题,提高班主任的管理水平和育人能力,为教育学生提供了新方法、新策略。
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文章由 美篇工作版 编辑制作
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