岁月不居，时节如流，
匆匆间，2023秋季学期即将收官
张昕晨（二年级）
一个阳光明媚的星期天，森林里彩旗飘舞，锣鼓喧天，小动物们正在举行一年一度的动物运动会。
比赛的项目五花八门，有跳绳，有跳高，有拔河，还有长跑比赛，最热闹的当然是长跑比赛。
比赛开始了，枪声一响，选手们像一支支离弦的箭一样冲了出去。跑在最前面的是狮子，他挥舞着双手，笑容满面，像脚底踩着风火轮一般往前冲。紧跟其后的是马儿，马儿跨着大步，跑得像一辆呼啸而过的汽车。胖嘟嘟的小猪落在了后面，只见他一摆一摇的，像喝醉了酒的人一样，踉踉跄跄地往前走。
最后，狮子夺得了长跑比赛的冠军，他高举着奖杯，一边开心地笑着，一边蹦蹦跳跳。小动物们围在一起又蹦又跳，心里比吃了蜜还要甜呢！
顾芷嫣（二年级）
西北风呼呼地刮着，像狮子在怒吼，这是一个滴水成冰的冬日上午。小鸭子看看灰蒙蒙的天，心想：接下来可能没有什么好天气了，我得赶紧出去捉点鱼。
小鸭子走出来不久，天就开始飘雪了，雪花像一个个小精灵在空中翩翩起舞。不一会儿，外面就成了一个白雪皑皑的世界。忽然，小鸭子一不小心，脚底一滑掉进了深坑，它拍打着翅膀，着急地喊着：“救命啊，救命啊！”
坑里又黑又冷，小鸭子冻得直打哆嗦，他饿得前胸贴后背，肚子像泄了气的皮球一样瘪瘪的。小鸭子喊了半天也不见有人过来，他都渴得嗓子要冒烟了，嘴里一点口水也没了。
最后，小鸭子的爸爸妈妈找来了，他们把小鸭子救了上来。小鸭子得救后抱着爸爸妈妈说：“下次我再也不独自出来捉鱼了。”
李思湲（二年级）
我有两个朋友，一个是能说会道的张亦可，另一个是不善言辞的李神剑。
这两个人特别有意思！张亦可伶牙俐齿特别能说，说起话来有时像自来水龙头里的水一样，“叮咚叮咚”流个不停；有时像放鞭炮一样“噼噼啪啪”的，又快又响；有时又像在扯一团毛线球似的，可以扯得很长很长……李神剑沉默寡言很少讲话，要么舌头像被石头压住了似的，要么就像一个闷葫芦似的。
有一次这个两人吵架了，他们一手叉着腰，一手指着对方，你一句我一句吵得面红耳赤，像两只好斗的大公鸡。我看见了，走过去把他们拉开对他们说：“为什么吵？都吵成一锅粥了！”
他俩听了，不好意思地低下了头，头上像被压了一块石头似的抬不起来。后来他俩互相说了对不起，又和好如初了。
高子晨（二年级）
我有两个好朋友，一个是神气活现的李黄曦，另一个是少言寡语的王垚。
这两个人特别有意思，李黄曦伶牙俐齿，特别能说，说起话来有时像放鞭炮一样“噼里啪啦”的，有时像水龙头里的水一样“哗啦啦”地流个不停，有时又像只巧嘴八哥似的，“叽叽喳喳”。王垚沉默寡言，很少讲话，要么像个闷声不响的葫芦，要么像在喉咙里塞了一团棉花一样说不出话来。
有一次李黄曦和王尧吵架了，他们一手叉着腰，另一只手指着对方，你一句我一句吵起来，像两只好斗的公鸡。我看见了，走过去推开他们，对他们说：“我们不是好朋友吗？有话好好说。”
他俩听了都低下头，仿佛头上被压了一块巨石似的，抬不起来。后来他俩互相道了歉，又和好了。
何奕帆（三年级）
今天，我刚走进教室就听到一阵议论声，原来大家正在七嘴八舌地讨论今天的上课内容——玩“盲人摸象”的游戏。我肚子里也画满了问号，“盲人”是谁？“象”又是谁？怎么摸？在哪儿摸……
很快，老师就解开了我心中的疑惑，她向我们宣布了游戏规则：选两个学生当“盲人”，剩下的人都做“象”，如果“盲人”在规定时间内抓到一半的“象”，那“盲人”胜利，反之，“象”胜利。
老师开始挑“盲人”了。同学们有的把手举得高高的，好像自己很有把握赢得胜利似的；有的把手夹在胳肢窝下，缩着头；有的把头垂得低低的，好像头上压了一块大石头似的。我也把脑袋缩在衣领里不想被老师选中，想到上一次玩“吹鸡蛋比赛”，老师整蛊了选手，怕这一次又不会有好下场，因此我没有举手。后来老师选了张硕和季亦萱做“盲人”。
游戏开始了，两位盲人选手先走上台，老师帮他们戴上眼罩，又让他们俩原地转三圈，他俩直呼连方向都分不清了。紧接着，“象”们也都上了台。
“开始抓！”老师一声令下，两位“盲人”就挥着手臂开始摸“象”，“象”们是四处躲闪：有的身材瘦小，就弯着腰、缩着脖子飞快地从“盲人”手下“呲溜”一声穿了过去，真是太厉害了；有的窜到老师身后，把老师当作保护伞，结果老师提醒他越界了，他只好溜走了……令我印象最深的就是小辉辉了，别看他平时不怎么做声，这会儿可机灵了，他发现“盲人”只往高处摸，不往低处摸，于是他干脆直接蹲下来，趴在地面一动不动。
我在比赛一开始时就躲在门框下，一声不响，静观其变。“盲人”开始几乎没向我这个位置来过，可就在游戏快结束时，“盲人”向我慢慢逼近，我无路可退，只好束手就擒。
最后，“盲人”和没被抓住的“象”胜利了，我好后悔没学一学小辉辉。
今天我们都很开心，因为我们玩了一个有趣的游戏！
李钰瑶（三年级）
初冬的清晨，天阴阴的，太阳公公躲在云后不想起床。又是一个星期天的作文课，教室里热热闹闹，老师正带我们玩“盲人摸象”的游戏。
游戏规则是这样的：先选出两名同学蒙上眼睛当“盲人”，其他同学当“象”，“象”只能在指定区域内活动。在规定时间内，“盲人”抓到一半的“象”就获胜。
开始挑“盲人”了，同学们有的把手高高举起，迫不及待地想当“盲人”；有的把手藏到胳肢窝里，头缩到衣领里，像只缩头乌龟似的；还有的把头低着，好像头上压了一块巨石似的。我把手举得高高的，因为我很壮实，我相信自己一定能赢的。最后老师选了我和张硕当“盲人”。
我们俩先走上台，老师给我和张硕戴上了眼罩，再让我们转了三圈，顿时，我觉得晕头转向，眼前一片漆黑，像只无头苍蝇似的分不清东南西北，我叫起来：“啊，好晕啊。”随后只听到一阵“悉悉索索”的脚步声，老师把所有的“象”都请了上来。
“开始抓！”老师一声令下，我立刻不停地挥舞着手臂开始抓“象”，由于什么也看不见，我不敢大胆地往前迈步子。耳边不时传来尖叫声，我循着声音，小心地跑过去抓，只听到东跑西溜的脚步声，不停地躲闪着我的手。我的手在空中挥舞着，有时碰到了“象”的衣角，可还没抓住，他就溜走了。时间差不多过去了一半，我一只“象”还没抓住。这时，我听见右侧有脚步声，便蹑手蹑脚地往右走去。这时，听到了老师说：“李钰瑶，胆子再大一点。”于是，我疯狂地挥手去抓，可惜并没有抓到那只“象”。游戏快要结束了，我急得像热锅上的蚂蚁，暗自对自己说：“加油，总要逮住一只‘象’吧。”于是我循着脚步声不管三七二十一，猛地一挥手，触到一只“象”，就牢牢抓住他。终于逮到了一只“象”！
“时间到！”由于另一个“盲人”抓到很多只“象”，因此，“盲人”获胜。
游戏结束了，“盲人”和没被抓到的“象”都得到了奖励，我心里特别高兴。
张吴烨（三年级）
你玩过盲人摸象的游戏吗？告诉你，我可玩过了。
星期天，老师在教室里带我们玩了“盲人摸象”的游戏。
老师先宣布了游戏规则：从同学中选两个人蒙上眼睛当“盲人”，其他人当“象”，“象”只能在老师画好的区域里活动，“盲人”抓到一半的“象”，“盲人”就赢了。
接着，老师开始选“盲人”了。同学们有的高高举起手，像是想让老师喊到他；有的不想当盲人，把头低下，头上仿佛有块巨大的石头压着；还有的把手夹在胳肢窝里，缩着脑袋，像一只缩头乌龟。我也把头低下，我可不想上去，因为我不太自信，怕输了会被别人笑话。最后老师选了张铄和李钰瑶当“盲人”。
两位“盲人”先走上台，老师给他们戴上了眼罩，再让他们在原地转了三圈，他们俩像两只没头苍蝇一样分不清哪是东，哪是西了。
“开始抓人！”老师一声令下，“盲人”的手便在空中捞来捞去，捞到一个是一个。我飞快地躲在黑板边的角落里，缩着脑袋，猫着腰，心想着我可不要被抓住。小辉辉可厉害了，他凭借自己瘦小的身体，弓着背窜到“盲人”身后，跟着“盲人”左躲右闪，像条灵活的小鱼。有的同学很狡猾，看着“盲人”一步一步向自己逼近，就一把揪着前面人的衣服，让别人站在自己的前面，把别人当作护盾一样保护着自己，见“盲人”快到时，猛地把“护盾”往前一推，自己再一闪溜走了。有的同学窜到了老师身后，想让老师当自己的保护伞，老师却说他超过界限了，他只好灰溜溜地走了……
比赛在一片欢声笑语中结束了，虽然是“象”输了，但我没有被“盲人”抓到，也算获胜者，得到了一份奖励，我高兴得手舞足蹈。
“盲人摸象”这个游戏可真有趣呀！你想不想玩呢？
林思彤（三年级）
清晨，我走在上学的路上，路上铺着洁白的雪，寒风像刀一样割在我的脸上。可一到教室，我就热血沸腾了，因为老师告诉我，今天要带我们做水被挡住了的实验。
上课了，老师拿出一个装满水的杯子，一张普普通通的纸以及一把锋利的剪刀。她笑着问我们：“同学们，如果我把纸戳满洞，盖在杯子口，再把杯子倒过来，杯子里的水会不会漏？”同学们有的说不可能漏，有的半信半疑说也许。可我想，这怎么可能呢？老师，你不要把我们当傻子。
开始实验了，老师先拿起剪刀，把剪刀打开，用剪刀头在纸上用力地戳，仿佛和这张纸有深仇大恨似的。纸被戳出密密麻麻的小洞，看到这些小洞，我更是怀疑——水会不会从这些小洞里漏出来。再说了，纸那么薄，怎么可能挡得住那么多的水呢？
接着，老师把纸盖在了杯子上。很快我们就看到纸被杯子里的水浸湿了，都快要融化了，这下我更不相信老师所说的话了。只见老师一手握着杯身，一手垫在杯底，小心翼翼地把水杯慢慢倒过来。太不可思议了！我们看到了纸稳稳当当地托住了水！我简直不敢相信自己的眼睛，难道老师会魔法吗？
最后老师告诉我们实验的原理：因为水有张力，在戳出的小洞口形成了一层薄膜，在大气压的作用下，它们一起把杯子里的水给挡住了。
这节课真是太有意思了，让我看到了一个有趣的实验，还增长了知识呢！
盛世轩（三年级）
今天阳光格外灿烂，教室里丝毫没有冬日的寒冷，大家正兴致勃勃地看老师做“筷子提米”的实验。
老师首先拿出一小袋米、一个透明的空瓶子、一张A4纸和一根普通的筷子，然后神神秘秘地问我们：“如果我把大米倒进瓶子里，再把筷子插入大米中，能用筷子把瓶子提起来吗？”同学们听了，有的把头摇得像拨浪鼓似的，嘴里直说不可能；有的把头点得跟小鸡啄米一样，说可以。我半信半疑，因为一般来说，一根筷子怎么可能提得起来这么重的米瓶呢？但是如果说不能成功，那老师为什么又要给我们做这个实验呢？
老师开始演示了。她先把A4纸卷成了漏斗形，把纸漏斗套在瓶口上，再一手扶着漏斗，一手抓起大米往瓶子里放。米“哗啦啦”地往下流，就像是在下雨一样。不一会儿，米装满了瓶子。
接着，老师拿起米瓶在桌子上振了振，米下降了一些，老师又抓了一点米放进瓶中，还伸出手指压了压瓶口，把米压得很紧实。
然后，老师拿起筷子插进米瓶里，刚开始插还很轻松，越往下越难插，最终老师费了九牛二虎之力才把筷子插入瓶底。看着笔直地竖在米瓶里的筷子，我想着筷子上又没有胶水，它怎么可能把米瓶提起来呢？再想想米和瓶子那么重，一根细细的筷子能提起来吗？我很是怀疑，想着马上就可以看到老师出洋相了。
最激动人心的时刻到了，老师抓着筷子慢慢地往上提，米瓶也跟着被提了上来！我简直不敢相信自己的眼睛，真是太神奇了！这时老师还抓着筷子晃了晃米瓶，米瓶还是稳稳当当地被筷子提着，并没有掉下来。
这是为什么呢？后来老师告诉我们实验原理：物体的表面不是绝对光滑的，物体之间是存在着摩擦力，实验时，米、筷子、瓶子三者间的摩擦力可以让它们成为一个整体，所以就可以用筷子把米瓶提起来。
今天我不仅看到了一个有趣的实验，还知道了实验原理，真的是一举两得呀。
高景甜（三年级）
初冬的清晨，阳光明媚，我们在作文课上做了一个实验——“筷子提米”。
老师准备了一张洁白的A4纸、一个透明的空瓶、一袋大米、一根红色的筷子，神神秘秘地问我们：“我把这个空瓶装满米，再把筷子插进去，你们说能用筷子提起米瓶来吗？”同学们听了有的说会，有的说不会，有的人半信半疑。我也是很疑惑，对实验的成功深表怀疑。
开始实验了，老师先把A4纸卷成一个漏斗形，把纸漏斗插入瓶口，然后一手扶着瓶口，一手抓着米往瓶里装，米粒“哗啦啦”地流到瓶里，像是唱着欢快的歌。看着老师的样子，我心想，待会儿老师可能要出洋相了。
不一会儿，瓶内装满了米。老师手握瓶子在桌子上敲了敲，米下降了一些，老师又加了一些米，再伸出大拇指压了压，把米压实。
然后，老师拿起筷子插进米里。刚开始插得很轻松，到了后面就有一点用力了，老师费了很大的劲才把筷子插到瓶底。看着米一粒一粒往外蹦，我想，它们大概是不想跟着老师一起出洋相吧。是呀，米和瓶子那么重，筷子上又没有钩子，又没涂胶水，怎么可能把米瓶提起来呢？
最激动人心的时刻到了，老师开始提筷子了！同学们都屏住呼吸，眼睛瞪得大大的，我的心也提到了嗓子眼儿。只见老师轻轻地提起筷子，米瓶也跟着一起被提了起来！老师还摇晃了几下筷子，瓶子和米都稳稳当当地被筷子提着，这真是太不可思议了，我们都怀疑老师是不是有魔法。
实验成功了，同学们都拍手叫好。老师也告诉了我们实验原理：物体的表面不是绝对光滑的，物体间存在着摩擦力，实验中的米、筷子和瓶子之间的摩擦力可以让它们成为一个整体，所以筷子就将米瓶提起来了。
今天我不仅玩了好玩的实验，还懂得了实验原理，真是一举两得。
唐刘心（四年级）
我曾经看过一幅漫画，虽然已经过去了很久，但还是令我记忆犹新。
漫画里有两条长得一模一样的狗去哈哈镜馆，一只狗叫黄黄，另一只狗叫花花，它们一路有说有笑。
来到哈哈镜馆，黄黄和花花照了哈哈镜之后，却各奔东西，谁也不理谁了。
原来，黄黄看到的是能把自己放大的镜子，当他看到镜子里的自己如此高大，很是得意，心想:我竟这么高这么壮，我以后不能再像狗一样用四肢走路了，那样就浪费了我这么高大这么强壮的身躯，我得像王者一样用两条腿走路。想到这，他便直起身子，昂首阔步往前走，嘴里还叼着一根烟，别提多神气了。
花花看到的是另一个能把“人”缩小的镜子，当他看到镜子里的自己那么矮小，它自卑极了，心想：原来我这么矮小，我以后一定要夹着尾巴做人。想到这，花花便缩着脑袋，老鼠过街一般地逃走了。
这幅漫画给了我很大的启发，它让我明白了我们要相信自己，不要因为外在环境的改变而去盲目自信或自卑。。
在后来的日子里，我一直把这个启示记在心中。有一次，顾朵星和李雨墨在考试时互抄答案，都得了满分，他俩嘲笑我考得不好，我想起了漫画中的黄黄，就不屑地说:“要比就比真实的成绩，互抄算什么本事。”他们听了一言不发地离开了。后来又一次考试，他俩凭自己的实力考试，果然没有得到很好的成绩，当然也没资格嘲笑我了。
我们要做真实的自己，这就是这幅漫画给我的启示。
施予涵（四年级）
暑假里，我曾看到了一幅寓意深刻的漫画，它让我受益匪浅。
那幅漫画的内容是这样的：班级里开展了一次歌唱比赛，比赛分两轮，第一轮的前三名有机会进入后期的第二轮比赛角逐冠军。
第一轮比赛开始，小红一手握着话筒，另一手放在身后，时而闭着双眼，时而微微抬起头，仿佛她的眼前有一片无边无际的汪洋大海。她婉转的歌声赢得所有同学的掌声，人人都夸她为百灵鸟。另一名选手小明也不甘示弱，两手握着话筒，放声歌唱。
比赛完毕，小红得了第一名，小明得了第二名。小红暗自得意:我真厉害，下一轮比赛第一名肯定还是我！小明也走过来，竖起大拇指为小红点赞。
以后的日子里，小明每天晚上都坚持练习，希望自己在接下来的比赛中好好表现，获得更好的名次。而小红因为盲目地认为自己肯定还能夺得第一名，就不再练习。
冠军争夺赛上，小红演唱时不仅歌技退步了，还忘记了歌词；小明演唱的时候，轻松自如，还添了不少舞蹈动作。最后的冠军被小明夺得。
比赛结束了，小明举着奖杯高兴得一蹦三尺高，小红非常嫉妒，愤愤道:“有什么了不起的，这本应该是我的！”
这幅漫画又一次提醒了我：不能骄傲，要时刻保持谦虚，一旦骄傲就会落后。在后来的日子里，这幅漫画也时刻鞭策着我。有一次，我数学考了89分，但我没有气馁，而是把我的错题仔细分析订正，把每个知识点都学得很踏实，到了下次考试时，我就考了100分。得到满分后，我以漫画中的小红为戒，依旧认认真真地学习。
那幅漫画让我受益无穷，它时刻提醒我，要做一个谦虚好学的人。
汤李凯（四年级）
我曾经看到过一幅漫画，一直到现在还记忆犹新。
那幅漫画的内容是这样的:一天，森林里来了一群头戴安全帽，手拿滋滋作响的电锯的人，他们身后还跟着许多辆伐木机。这群人走到一棵树前，把电锯对准树干根部，往里一锯，一棵大树就倒下了，留下了一个光秃秃的树桩。这群伐木工仅花了三天三夜时间，就把森林里的树木砍得一干二净了，原本茂密的森林就剩下一大片光秃秃的树桩。啄木鸟听到这个消息后，顾不上旅行，飞快地往家中赶，飞得像支离弦的箭一般。原本要飞一天的路程，它三个小时就赶回了。
眼前的场景让啄木鸟惊呆了，它眼睛瞪得像一对铜铃，心里直嘀咕：“我是不是走错路了?可我记得我家就是在这里的呀，我的家呢?”
无可奈何的啄木鸟只得再找到一个家，可是他飞到这没有树，飞到那儿没有树，飞了好久都没有找到一棵树。
啄木鸟飞呀飞，忽然，它看到远处好像有一座黑乎乎的小岛，小岛上面还有一棵树。于是，它拼尽全力飞了过去。飞近了啄木鸟才发现这棵树和其它的长得不一样——蓝色的树干，洁白晶莹的树冠。精疲力竭的啄木鸟也管不了那么多，心想，有一棵树很不错了。他飞向大树，并用尖尖的嘴去啄树。在它啄下去的一刹那，一些水花溅到了它的脸上。它正纳闷时，下面的鲸鱼朝他呼喊：“这不是树，这只是我喷出的水柱，你赶紧走吧。”
啄木鸟再也没有力气去飞，它扑扇了几下翅膀掉入了海里。
这幅漫画给了我很大的启发：我们不能随便去砍伐树木，不然生活在树林里的小动物就无家可归了。
这幅漫画也让我想到了光头强，我想告诉他和漫画里伐木的人：森林里是小动物的家，如果你们砍伐树木，就相当于在破坏动物的家，这样动物就无家可归了。如果让你们无家可归，你们会怎么想？
这幅漫画寓意深刻，让我受益匪浅。
朱羽甜（五年级）
最近，发生在我们班的新鲜事可多了，就跟你说说我与体育老师还有校长一起打篮球比赛的事吧。
那是一个烈日炎炎的下午，我们正在上体育课，体育老师走到我身边，对我说：“老师们在打篮球比赛，还缺一个人，我看你也挺会打球的，去跟他们一起比试比试吧。”我一听是打篮球比赛，十分激动，因为我酷爱打篮球，且球技不错，可是想到我平时都是跟同学们打，要跟老师打，我有点犹豫，老师一定比同学们厉害，如果打得不好，那该多丢人。我左右为难，如果去的话，怕打不过；如果不去的话，又浪费了一次锻炼的好机会。再三考虑，我还是答应了。
比赛开始了，我与朱老师还有校长一队，我们队发球。我站在外线，朱老师把球传给了我，我接住球，因为对方老师挡在我前面，我比他矮，便一个转身从他的胳膊下穿过。运球往前时，我一抬头，又遇上了一个老师，吓了一跳，把球给抱住了，不能再运球了。我朝老师和校长的位置看了一眼，对方老师以为我要传球给他们，就把他俩围得死死的，我一看前面没人了，纵身一跃，把手中的球用力一抛，球在空中画出了一道优美的弧线，可球并没有稳稳地落进球框，而是在球框上转了几圈，我的心里可着急了，默默祈祷着：一定要进球啊，一定要进！皇天不负有心人，最后球还是乖乖地钻进了球框，我开心得紧紧抱住了校长。若换做平时，给我十个胆，我也不敢这么做！
接下来我跟朱老师、校长配合得相当默契，我又有几个精彩的进球。最后，我们以一分的优势赢得了胜利。体育老师走过来拍拍我的肩膀，点着头说：“好样的，果然没有看错你。”
今天能和老师、校长一起打球，真是荣幸，当然，这与我平时的苦练是密不可分。一份付出，一份收获，没有人生下来就会打球，我还要不断地努力才行。
学生和老师、校长一起打球，你觉得这事新鲜不新鲜？
王皓轩（五年级）
你知道咱们班有什么新鲜事吗？告诉你，当然是数学季老师组织我们进行的特殊拍卖会。想知道详情吗？走，带你去瞧瞧。
这次期中考试，我们班取得了很好的成绩，季老师说要带我们开拍卖会，用我们平时上课挣得的贴纸来竞拍。“拍卖会，多新鲜的事！”我们听了心里高兴得比吃了蜜还甜。
上课前，我们都怀着激动的心，伸长脖子盼着季老师的到来。上课铃一响，季老师就拎着一大袋的奖品走进教室。我细细一看，里面的奖品多种多样，有冰棒，有饮料，也有玩具。我开心得都要跳起来了。
拍卖会开始！季老师拿起一根冰棒举过头顶，刚好是盛夏酷暑，这诱人的冰棒怎么叫人不眼馋？于是很快就有人出价了，“5个！”“10个！”“20个！”……随着不停地加价，这根冰棒最终被30个贴纸高价拍得。
下一件物品是一瓶冰镇饮料，那饮料被几十只眼睛盯着。我想刚才那冰棒已经被人夺去了，这瓶饮料我势在必得。随着一次次的加价，我最终以50个贴纸换取了这瓶饮料。我打开瓶盖大口畅饮了起来，啊！那饮料像清泉一般流入我的心田里，让我都每个毛孔都舒适极了。喝完饮料，我还用舌头舔舔嘴唇，回味那幸福的味道。那种幸福是一条搁浅的小鱼回到辽阔的大海，在海里畅游、与伙伴嬉戏玩耍时的幸福。
后来，每个人都拍到了自己心仪的礼物，大家喜形于色。
季老师果然是我们心中最好的老师，他言而有信，没让我们失望。
这次特殊的拍卖会让我明白了：努力多一份，收到的回报也就多一份，心中的幸福感也会多一些。我们从内心感谢季老师的良苦用心。
曹梓煊（五年级）
“快！快！再快一点儿！加油！”一阵阵喝彩声在操场上空回荡着，我们正在召开一年一度的全校运动会呢。
运动会年年开，没什么新鲜的，可运动会上我们班的一对欢喜冤家竟然握手言和，还在比赛中配合默契，赢得了比赛的冠军。这事新鲜不？
看！4×100接力跑马上开始，我们班的俞子涵和施晨宇走到了一起，互相击了个掌，向对方挤了个眼，说了一句：“加油！”这一幕，让我吃了一惊，因为他们俩可是全班人都知晓的一对仇人，他俩只要一见面，不是给对方来个两拳当做见面礼，扭打起来，就是压根不说话，你不理我，我不睬你。现在他们却是一见面就击掌，完全没了以前互相仇恨的神情，这怎不让我感到意外！
接着，两人各就各位，随着裁判的一声哨响，比赛开始了。俞子涵如一阵风似的冲了出去，跑起来像脚底踩了风火轮一样。快要到交接棒时，他一边跑一边大喊：“红烧狮子头，准备好！”施晨宇听了不但不生气，还高喊：“好的，俞狗子！”，喊完，他开始边慢跑边伸出一只手准备接，两人很顺利地完成了交接。接力棒交到了“狮子头”施晨宇手上，俞子涵对施晨宇大喊一声：“加油！看你啦！”这更把我看呆了，他们怎么这么好了，要知道以前他们可是见了面就打的冤家呀，这是怎么回事儿呀？正当我惊讶之时，施晨宇已快如闪电般冲向了终点。最终，我们班获得了比赛的冠军，同学欢呼雀跃。
比赛过后，俞子涵和施晨宇高兴地拥抱在了一起，说说笑笑地走回了队伍。“以前水火不容的两个人成了最好的朋友，真是不可思议。”我走过去拍了拍他俩的肩，笑着问：“你们俩人啥时和好的？”他们俩相视一笑，说：“为了班级的荣誉，我们当然可以画干戈为玉帛啦。”听了他俩的话，我真替他们高兴。
亲爱的读者，你说这对仇人变成好哥们的事新鲜不新鲜？
瞿瑞泽（六年级）
教室里，作文老师刚宣布完游戏内容，同学们便神态各异：有的眉头紧锁，略显紧张；有的无动于衷，好像此事和他无关；有的笑得如花儿一般灿烂，似乎满怀期待……
什么事让同学们的表情如此丰富？原来我们将要跟老师玩“舌尖上的挑战”这个游戏。
游戏的规则是这样的：让一个同学吃上某种食物，并且要把食物含在嘴里三十秒以上。在这段时间里，吃的人不能张开嘴，只能用表情来告诉大家食物的味道，有人猜出食物名，表演者就获胜。
同学们纷纷上台挑战，其中令我印象最深的有两人，张皓宇是一个。
他挑了一种食物放到嘴里，先皱着眉，把眉毛拧成两个疙瘩。看他这副模样，我断定是难吃的东西，不然怎么可能露出这样的表情。紧接着，他的眉毛很快又舒展开来，眼睛慢慢睁大，嘴角微微上扬。观众们的答案五花八门，有的认为是咸的，有的认为是甜的，张皓宇直摇头。很快三十秒到了，张浩宇开始嚼了起来，嘴里发出了“咯吱咯吱”的响声，但我们依旧猜不出他到底吃了什么。这时，老师公布了答案——青豆。明明是美味的青豆，他为什么一开始要表演出痛苦的表情呢？真让人捉摸不透。
另一个就是孙意倩。她挑了一种食物含在嘴里，刚开始面无表情，看起来不像吃了难吃的东西，但稍后她想张嘴，却又怕违规，只能猛缩嘴巴，还用手当扇子，不停在嘴前扇着。我看看别人，大家似乎都猜出答案了。我边上的张皓宇悄悄对我说：“肯定是辣的。”这时，孙艺倩又微闭眼睛表演吸口水的动作。这下，答案已经很明显了，她吃的应该是辣条。我激动得高高举起手，大喊着：“是辣条！”老师点点头。“耶！”我猜对了！
最后老师还给我们分发了不同的零食让我们品尝。我拿到的是一块榴莲糖，刚开始我内心十分抗拒，因为这东西闻着就非常臭，但在老师的一再怂恿下，我闭着眼一口把糖塞进了嘴巴，没想到这糖越吃越香，还别有一番风味。
这真是一个有趣的游戏，既培养了我们的观察力，又让我体会到勇于尝试新事物能收获到不一样的惊喜！
王思涵（六年级）
瞧！教室里一个同学站在前面，嘴巴里塞得鼓鼓的不说话，只用手在比划着什么，底下的同学则议论纷纷。这是在干什么呢？告诉你，我们在玩“舌尖上的挑战”的游戏。
作文课上，当老师宣布了游戏的内容后，教室里炸开了锅，有的同学眉头紧皱，小声地对边上的同学耳语：“会不会是难吃的？”有的同学却喜笑颜开，高声问：“是跟以前一样给好吃的吗？”我心中很是好奇，想着老师到底会让我们吃什么？
宣布完游戏规则后，老师就让挑战者上台挑战。令我印象最深的是张皓宇同学，他口含着某种食物，神神秘秘地从黑板后面走出来，时而紧皱着眉，好像嘴里的食物不是什么美味；时而又松开眉，眨巴眨巴大眼睛，仿佛想给我们提示，却又不知道该如何做；时而又频频点头，一副轻松悠闲的样子。30秒过去了，我们还是没能猜出他嘴里吃的是什么，老师便让他吃下嘴里的东西。张皓宇双唇紧闭，慢慢地咀嚼着，嘴中发出清脆的“嘎嘣嘎嘣”声。听这响声，应该是一种豆子，“豆子！”我兴奋得大嚷。张浩宇点点头。“我猜中了！”我高兴得都快要蹦起来。
接下来表演的是赵昕辰，他口含食物从黑板后走出来时皱了皱眉，好像被酸到了，后来他逐渐平静下来，没有任何表情。我们看得一头雾水，这怎么猜呀？见我们猜不出，赵昕辰十分着急，开始比划起来，一手做出杯子样，另一只手伸出个手指在“杯子”里不断地搅动……“什么呀？”真让人丈二和尚摸不着头脑，大家都摇头说猜不着，最后，老师公布了答案，是溜溜梅。
到了大家一起品尝的时候了。我尝到了两种不同的辣条，其中一种又香又辣，轻轻一咬，“吱——”红色的辣油冒了出来，辣和香在我的嘴里散开，美味至极！
今天我们不仅吃到了美味的食物，还让我从游戏中明白：只有认真仔细地观察，才能得到正确的答案；只有用心去演示，别人才能知晓你想表达的意思。
张皓宇（六年级）
“今天我们玩‘舌尖上的挑战’。”老师刚宣布完游戏内容，同学们便兴奋不已，唯独我暗暗嘀咕：“以我对老师的了解，绝不会有什么好东西吃。”
今天的作文课一上课，老师就告诉我们要玩游戏，还宣布了游戏规则：“挑战者将自己挑选的食物含在嘴里，不能言语，不能张嘴，只可以通过面部表情来告诉大家嘴里吃的是什么。若有观众猜中，挑战者获胜。”大家摩拳擦掌，跃跃欲试。
游戏开始了，每个挑战的人神态不同：有的微微扬起嘴角，眼中含笑，好像吃到了美味佳肴；有的面露难色，仿佛吃了毒药；有的面无表情，让人很费解。
江宇翔同学的表演给我留下了深刻影响。他挑了一种食物含在嘴里，一旁的老师看了，嘴角微微上扬，而我的心里却“咯噔”一下，看来江宇翔要遭殃了。
江宇翔把食物包在嘴中，眼睛眯成了一条缝，面露难色。同学们看了在下面窃窃私语，猜测着江宇翔嘴里到底是什么。突然，江宇翔五官拧成一团，面目狰狞。“看来我猜的没错，的确是难吃的。”我开始庆幸。最后，江宇翔鼻子上翘，鼻尖的皮皱成一条条，脸也胀得通红。这时我闻到空气中有一股熟悉的臭味，但一时半会儿却想不起是什么。孙艺倩大喊了一声：“榴莲糖！”我顿时恍然大悟，没错，是榴莲的臭味。老师公布了答案：“猜对了，他吃的是榴莲糖。”
后来老师将剩下的食物分给我们。我先吃到了辣条，哇，好辣，辣得我额头上汗珠都渗出来了。接着吃的是榴莲糖，当我将榴莲糖放入口中的那一刻，我相信我的面部表情绝不比江宇翔刚才的表情逊色。
这次的挑战让我深深体会到了陆游写的“绝知此事要躬行”这句诗的深刻含义。
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