“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”小学阶段是培养孩子良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期。为此我们倡导全班同学一起共读书目，不仅能更好地督促孩子在班级群里读书打卡，也能为孩子提供展示阅读分享的平台。
本学期我们阅读了班班共读的六本图书，分别是：《和大人一起读》、《一园青菜成了精》、《老柳树爷爷和小鱼》、《地图上的家》、《笨狼家的聪明事》《一起长大的伙伴》。书目选择与编排源于生活，反映的是儿童的真实生活体验，有可爱的小动物，有热闹的节日，有新奇的大自然……这无疑更易激发孩子们读书和学习的兴趣。班班共读的图书带我们走进精彩丰富的书香世界，让我们一起来看看孩子们是如何阅读的吧！
孩子们阅读兴趣高昂，每天的阅读时间到了，积极地捧起书本阅读。读书时养成了“左手压书、右手指读”的阅读习惯，良好的阅读习惯让孩子们读书时更加专注，更好地在知识的海洋里畅游。
每读完一本书，我们都会进行阅读分享会。读完《和大人一起读》孩子们热情地参与阅读分享。通过猜人物、读片段、演故事的形式，交流分享自己的阅读成果。
孩子们最喜欢的书目《一园青菜成了精》读完了。我们每个班级组织孩子用画笔画出一幅幅连环画，再对照图画讲出自己的故事，漂亮的图片配上孩子们绘声绘色地表演，精彩极了！
台上的同学讲得认真，台下的同学也静心倾听。通过倾听朗读跟观看表演，孩子们能再次回忆书中内容，起到“二次阅读”的效果，让阅读更加具象化。
每次阅读结束一本书，还会对孩子们进行阅读检测，巩固阅读成果。每天认真地阅读，换了一个大大的100分，更加激励了孩子们自主阅读。
同时，在班级文化墙展示孩子们阅读完的书目，完成共读书籍的打卡任务就在树上贴上一个红苹果，孩子们看到后成就感满满，从而营造浓厚的读书氛围。
《和大人一起读》让我们一起畅游书海，丰富我们的精神世界。《一园青菜成了精》中有很多脍炙人口的童谣。《老柳树爷爷和小鱼》让我们感受珍贵友情，领略自然之美。《地图上的家》小头儿子与家人间相亲相爱，感受亲情的温暖。《一起长大的伙伴》走进笨狼和他好朋友的友谊故事。每本书都会带给我们不同的感悟，启迪孩子们人生的智慧。
让阅读成为习惯，让阅读思考伴随人生。以书为友，一生受益；以书为伴，不负少年。孩子们，和班班共读一起读书吧。