为了加强心理教师的语言教学能力和小学英语教学改革的顺利发展。屯昌县教育培训中心组织了《2023年屯昌县心理健康教育教师语言教学能力提升暨小学英语教学改革教师专业素养提升培训》。
12月15日下午
首先，先由王海林老师进行主持，王老师介绍了出席的嘉宾有张开基老师、县培训中心林慧主任、王祚发副主任、县培训中心办公室李朝干主任。
向阳小学、屯昌小学和实验小学三个学校的三位老师分别享了一二年级英语教学改革实验阶段性成果汇报，向我们展示了最新的阶段性所取得的成绩。
最后一项组织我们所有的心理教师去参观屯昌实验小学，屯昌小学和向阳小学三所学校进行参观指导。在参加屯昌实验小学的时候，周艳老师先给张开基老师介绍了本校的心理咨询室的使用情况和心理宣泄室的情况。张老师根据本校情况提出了几点建议：班主任要带有一些心理问题的学生去找心理老师，不要都推给心理老师。多举行一些心理活动，要多从正能量入手，例如举办抢答等多种心理活动方式，以正能量为主。并且要以集体活动为主，个体辅导为辅，多种活动结合，不能单单局限于心理辅导室。心理老师主要做好沟通的桥梁作用，及时做好沟通。
屯昌小学的邱文倩老师给张开基老师做了屯昌小学的心理咨询室的建设情况。张开基老师提出了以下几点建议：购买一些糖果饼干巧克力放在接待区，让学生进门就有温馨感。多加一个沙盘，显得空间大的同时，又可以更好的帮助个体平衡身体和心灵。宣泄区单独建立一个宣泄室，让学生可以更好的宣泄。一个小黑板让学生写上祝福语，这样让学生祝福自己的同时又能够祝福周围人。
向阳小学李学伟老师向张开基老师讲解本校的咨询室功能区划分。张开基老师给了以下几点建议：功能室的区分应该要合理。窗帘应该隔一米就可以，屏风需要拉起来进行分割，多加一些蓝色的宣传栏。
12月16日上午
张开基老师进行了心理讲座《爱与尊重——运用积极心理学和积极语言技术在小学教育教学中的学习与思考》，首先先进行手指曼波训练带领我们教师进入课题。张老师从以下几点来进行讲解：教育的思考，以人生知道引入主题，思考教育。思考如何带领学生过一个完整的有意义的小学生活。要帮助学生做到爱与尊重。学生管理情绪和认识情绪。喜怒哀惧主要的能力是给人传递各种力量。例如：保护自己能量等。
12月16日下午
贺斐老师给我们进行《双语大脑的奥秘，认知神经科学在语言教学中的应用》的讲座。首先讲解了学生脑发展的一个历程，从简单到复杂的一个过程，脑的发育对于语言发展是十分重要的。在讲座中介绍了现在互联网技术下网络对孩子大脑的影响，会使学生的感受能力和对事物的接受能力下降。从而不能让大脑能够正常的发展，会使学生的语言接受能力下降，甚至丧失语言能力。
通过本次活动，各位老师都有所收获。了解到我们在日常生活和教学中要注重给孩子的积极鼓励，给孩子一些积极的语言鼓励，帮助学生获得进步和成长。