“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”，为进一步改进课堂教学方式和教学方法，全面提高六麻镇教师的教学水平，加强六麻镇“1+2+N”教研模式辐射作用，2023年12月14日，六麻镇中心学校组织镇教研团队到第三片区龙头学校六麻镇六楼小学开展了以“几何图形”为主题的教研活动。
参加本次活动的有六麻镇中心学校周波校长、语文兼职教研员龙猛老师、数学兼职教研员林运强老师、各校教导主任、镇教研团队成员、以及各片区数学教研团队成员，五年级数学科任教师及数学学科骨干教师。活动由六麻镇中心小学苏健老师主持。
教研模式“1+2+N”再现
1.一节主题课
“事以微巧成，以疏拙败。”经过我镇数学团队凝心聚力对本册教材的分析，重视操作探索、渗透转化思想、培养策略能力；在教学策略中运用四步策略法:提出猜想、操作验证、展示汇报、得出结论；在教学过程中采用创设情境、设疑引入、动手实践、探索新知等规范化教学活动，并结合五年级学生的特点进行了积极探讨，最终确定由六麻镇六楼小学李青老师执教以“几何图形”领域的内容--《平行四边形的面积》为课例开展主题教研活动。
2.二重对话之自主说课
积力之所举，则无不胜也，众智之所为，则无不成也。在大家共同努力下，我们将个人的智慧和力量融入到整体中，克服了其中困难，将一节好课呈现出来。本节课的自主说课由李媛老师，蓝福新老师，梁茵茵老师，李青老师分别进行教材解读，教学策略，教学过程，教学反思分享展示。
李媛老师就五年级学情，聚焦大单元教学，进行教材解读，从重视操作探索到渗透转化思想，再到培养策略能力层层深入解读教学设计。从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确定教学目标，比较和动手操作，掌握并计算平行四边形面积，提高利用数学解决问题的能力。
蓝福新老师用四步策略：提出猜想，操作验证，展示汇报，得出结论，循序渐进，分析了本课教学策略。
梁茵茵老师将教学过程规范细化为：创设情境，设疑引入；动手实践，探索新知；验证猜想，推导公式；巩固练习，深化知识；课堂总结，作业布置。
李青老师就本节课进行了反思：注重数学专业方法思想的渗透，学生数学思维的发展，练习的优化设计，把课堂交还给学生。
2.二重对话之交流研讨
教研领航促成长，凝心聚力拓新程。教研团队与听课老师交流研讨，取长补短。大旺小学黄健全老师分析这节课的重难点突出，讲解得当，适合五年级学生学情发展。大旺小学张昌玲老师、罗飞老师，六麻镇中心小学苏健老师就本节课如何利用数方格子计算平行四边形的面积，如何有效利用课堂等问题进行了深度研讨。升平小学林珍老师充分肯定了这节课的质量，赞扬课堂小组讨论氛围热烈，学生合作意识强。
N.多种样态进行的教学视频总结
领导寄语
六麻镇数学兼职教研员林运强老师对我们寄予厚望：一个人可以走得快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。每一次教研的授课老师代表的不仅仅是自己的水平，更是一个教研团队的学科水平，开展探讨课活动，这是一个共同成长的过程，更是集体力量的体现。
六麻镇语文兼职教研员龙猛老师也对教研团队乃至六麻镇全体老师表达希冀：以点辐射到面，在龙头学校的带领下，希望各个学校的教研团队有效利用“1+2+N”教研模式，打造教研教学新篇章！
“学无止境，教无止境，研无止境”，以研促教，且行且思，深耕细作，以研促教共同成长。相信我们的教研之花——“1+2+N”教研团队模式一定会开得更加绚丽多彩!
撰稿：叶春杏
图片视频：六麻镇教研团队
初审：林运强 龙猛
终审：周波
