【班会观摩】同心筑梦，聚力成长——河口镇班主任观摩“南通市优秀班会课比赛”

为加强学生的国家认同感，坚定理想信念，也为探索高效课堂，促进教师的专业成长，南通市教育局于12月13日至15日在如东县宾山小学举办了“南通市小学优秀班会课比赛”。

学无止境，知也无涯，河口镇河口小学，于港小学，景安小学的班主任们满怀热忱，捧着一颗谦虚向学的心，去赴一场丰盛的精神之约，在三天里认真倾听了多节精彩纷呈的班会课，并在课后写下了自己的体会。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。12月13日，我有幸去观摩了南通市班会课比赛。本次的班会课比赛以“新时代国家认同教育”为主题，老师们开展了一节节别开生面的课堂，让我目不暇接的同时受益匪浅。

几位老师们分别从拥有中国自信的人物、具有历史意义和民族意义的服装、精巧恢宏的建筑、流传至今的非遗与文字等方面入手，让学生更好的认识和认同中华文明，让中华文明深深烙印在青少年的思想认知中。

从几位老师的班会课上，他们介绍了很多人物：屠呦呦、梁思成、詹天佑、晏子……了解这些人物，学习这些人物的爱国情怀，为中华民族勇于献身的精神深深地震动着学生们，促使学生能够树立正确三观，建立文化自信与民族认同感，赋予为人为家为国之使命感。

其中一位老师用了“汉服”这一有明显代表性的服装让学生对于我国拥有的优秀传统文化进行了了解，将这样一个看似“不平常”的事物带入课堂，带入生活中来，让学生们对其产生好奇，也可以增加学生们对于本民族的认同感，从而增强民族的自豪感和凝聚力。

还有一位老师为大家介绍了“榫卯”这个建造方式，这是一个多么伟大又古老的方式啊，学生们在这一堂课上对此认识和了解，也大大增强了学生们的民族自信。

这次的班会课上，每一位老师都别处心裁，从细微之处去寻找素材，自然而然地激发学生的爱国情怀，国家认同，这样的巧思巧想更是让我决定，在以后的每一届班会课上也要用心准备，也许会带来不一样的效果。也让我感慨道：中华大地上每一处遗迹、书写在典籍里的每一页历史、收藏在博物馆里的每一件文物，都是启迪当代青少年热爱祖国大好河山、激发民族自尊自豪的生动教材，我们要善于运用这些丰富多彩的优秀传统文化，帮助新时代学生树立远大的理想信念。

（河口小学  张悦）

今天有幸参与班主任课堂的观摩学习，我收获颇多。五位老师理论根底扎实，授课有条有理，通俗易懂，重点突出，分析丝丝入扣。课堂由浅入深，学生活动丰富。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。 

　　这次观摩课中的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。 

　　在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。几位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者 ”的教学理念。 在教学过程中，五位老师都及时评价和鼓励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 

　　通过这次观摩活动，让我找到了自己与优秀教师之间的差距，找到了自己课堂上存在的问题，我会努力地钻研教学理论，提升自己的专业素养，不断努力。

（河口小学  顾瑾）

中华文化，博大精深，历史悠久。国学经典，乃华夏之辉煌，奠定了文化底蕴，缔造了民族的昌盛。“书写”这个关键词，既能链接孩子对中国文字的古文化的认知经验，也能从“中国”的新时代建设和发展的角度，触发孩子的爱国情，讲好孩子自己的成长之路。

 王老师的这节课紧扣三个方面来安排：

一、成长里的中国    

中国有着五千年的璀璨文化，可以选取的材料浩如烟海。该怎么选取关键性的词语让学生既有共鸣，又能有新的拔节和进步呢？王老师独辟蹊径，先是带来了一件国宝——何尊，等比例的这样一件国宝，一下子拉进了文物和同学的距离，让这件“不会说话的宝物”在教室里，借助孩子的眼睛，又焕发出了新的生机和活力。接着又巧妙借助“中国”二字，说说在哪些文籍或者刊物中见过，让学生触摸到古文字的脉搏。最后让孩子借助课前学习单，找找自己最感兴趣的文物。当一张张精美的文物图片和孩子优秀的调查报告出示在展台上时，我知道这一定引发了同学们对古文物的喜爱之情，激发他们继续探索、自发研究的成长热情。

 二、文化里的中国    

“五十六个民族是一家”，虽然不在民族聚居地，但是我们的身边也有很多多民族融合发展的象征。王老师巧妙地利用中国的人民币背面的多民族文字，切实引导学生感受民族融合是国家象征，是国家力量的体现。特别是那则视频，各民族文化齐声说出“我爱中国”时，我看后非常感动。我相信中国的每一个同胞都会为身处这样的大家庭而感到自豪。

 三、奋斗中的中国    

现在的中国屹立在世界民族之巅，建设事业蓬勃发展。学生们身处时代洪流，一定能从多方面感受中国和家乡的变化。这一部分，王老师放手让学生小组合作，调查一下哪些领域书写了现今中国的“精彩”？学生们积极分工，巧妙配合，用不同的方式配合展示。中国航天，中国探海工程，中国农业，太空育种……同学们选取了各个领域的重点成就，自信昂扬地展示着。

在这样的活动中，我相信孩子们一定能发自内心的认同中国，产生新的爱国热情。“作为新时代的少年，你打算怎样书写精彩的中国？”王老师的这个问题，相信每一位中国少年都有自己的答案。

（河口小学   康丽文）

今天有幸参加了南通市优秀班会课比赛活动，各位老师的精彩表现让我受益匪浅。“一代人有一代人的奋斗，一个时代有一个时代的担当！”这几节关于新时代国家认同教育的课让我觉得作为新时代的青少年,肩负着实现强国复兴的重大责任。这是一份崇高的使命,也是一份沉甸甸的责任。那么作为新时代的少年，小学生到底该如何为国家，贡献自己的力量呢?

其实我也在思考，一个有远见的民族，总是对青年投以关注的目光。习近平总书记曾寄语青年:“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是国家的支柱和希望，士不可以不弘毅，任重而道远......”对青年给予了殷切的期望。《点亮民族品牌 强化国家认同》这节课就让我感受到了班会课的精彩，孩子们的活力，小小的推荐会热闹非凡，有一组孩子的推荐-狼山鸡引起了一阵阵高潮，我想，正是孩子对我们民族的品牌，非遗文化等方面的兴趣，才造就了这一堂堂有意思的课。

小学生作为作为新时代未来的接班人和主力军，要苦练“必修课”、广学“选修课”，努力学习科学文化知识，提高自身能力，积极投身社会实践，勤学善思、务实肯干，脚踏实地、艰苦奋斗，在新时代新征程.上留下无悔的奋斗足迹。祖国的未来在等着他们。

（于港小学  徐玲玲）

国家认同既来自于教化熏陶，也来自于现实认知。这是我观摩班会课比赛最大的体会。几位老师都结合班级具体情况，紧扣主题，引导学生从不同角度看“国家认同”。老师们或从最平凡的小事出发，起到“小故事，大道理”的效果；或聚焦社会热点，放眼于国内国际，但无论以何种方式切入，都传递出对国家和人民的深情大爱。一组组感人的事迹，一幅幅动人的图片，一幕幕震撼的场景，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，每位同学的爱国情愫在不断升腾。    

参赛老师坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，放手让学生自主思考、踊跃表达观点，成为班会的主人成为参赛老师的共识。7号选手虽然将舞台交给学生，却牢牢把握着“最美中国红”的“脉搏”，关键时刻提示点拨，让学生感受国家认同感。发现那抹中国红——触摸那抹中国红——爱上那抹中国红——增添那抹中国红，板块链接清晰，携手全体同学为祖国点赞，表白祖国，充分地展示了令国人骄傲的中国奇迹。

中国红不仅是一种颜色，而是一种传承、一种精神、一种力量，中国红彰显顽强拼搏、攻坚克难的奋斗精神，中国红诠释舍己为人、一心为公的奉献精神，中国红厚植热爱祖国、忠于祖国的爱国精神。学生们感受党和国家对自己的期望和嘱托，立志为祖国增添一抹中国红。

（于港小学  施红燕）

习近平总书记指出：“要引导人们树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，不断巩固各族人民对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中国特色社会主义道路的认同。”   

 本次主题班会聚焦“国家认同”。老师们课堂开始之前都采用了谈话的方式调动学生学习的积极性，检测其课前先学的理论基础；接着，借助多种形式带着学生深入了解中国文化、品牌等等，不仅拓宽了学生的视野，也深化了其对中国发展道路的理解。本次班会比赛的学生参与度非常高。他们积极发言、认真听讲、互相交流，形成了浓厚的学习氛围。同时，他们还能够提出自己的问题和疑惑，与大家进行交流和探讨，进一步加深了对“国家认同”的理解。

令我印象最深的是六年级9号选手的“点亮民族品牌强化国家认同”这节主题班会，这位老师从双十一欢乐购这一小切口入手，通过多种形式的活动，让“民族品牌”这一抽象的理论有趣、形象、鲜活起来。课始通过视频介绍和小组活动，让孩子们了解国家品牌知识的同时，明确了中国国产品牌的故事和力量。紧接着，过渡到南通本土品牌特产，并让孩子们作为推荐官，参与到“品牌推介会”中来，把本土特产推广到全国，并拓展到课后“为父母制作一份年货购物清单”，学生在交流讨论国家品牌以及本土品牌代表性事物的过程中，树立了国家认同感。

（于港小学  倪张纯）

习近平总书记曾指出：“理想信念是共产党人精神上的‘钙’，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。    

今日有幸聆听了几位老师围绕新时代理想信念教育为主题的班会课，受益匪浅。在今天的学习过程中，鲍老师的一节课——《放牛的孩子摘星星》令我尤为印象深刻，不仅沉醉于鲍老师扎实的教学功底，深厚的文化积淀，更是享受鲍老师课把控课堂游刃有余的风彩。鲍老师以桂海潮的事迹为踏板，让孩子们体会到理想是灯塔，引领前进的方向，信念是风帆，载着我们去远航。整节课借助桂海潮各个时间段的人生经历，使学生明白要做摘星星的人，需要有专业的知识，强大的心理，强健的体魄……要做到争分夺秒，坚持不懈，脚踏实地，强身健体，深入钻研，迎难而上，这样理想才能实现。最后鲍老师还让学生绘制了自己的理想时间轴，升华主题。   

 本次活动对我触动也很大，不仅是学生，我们作为新时代的青年人也要树立坚定的理想信念，立足当前，脚踏实地做好工作中的每一件事，积极实践，将崇高的理想信念与具体的实践结合起来，一步一个脚印实现我们的宏伟目标。

（景安小学  苏群）

习近平总书记指出：信仰信念，任何时候都至关重要。《中小学德育工作指南》明确指出：理想信念教育是小学德育的“五项主要内容”之一。青少年是国家的未来，是国家的支柱和希望。因此，新时代的青年人要树立远大目标，坚定理想信念，将个人的发展与国家的前途命运紧密相连。而五年级的学生处于由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟状态，正是立志奋进的大好时机，学生们对理想已有初步确立，但仍有部分学生学习目标不明确，缺乏学习动力，没有前进的目标，对于追求理想的道路上遇到的困难和解决办法不甚了解。此次“新时代理想信念教育”主题班会活动让学生认识到理想对于自己人生的重要意义，从而激发他们努力学习、积极向上的内驱力，让他们学会寻找正确的方法为自己的理想而努力奋斗。    

  参加了此次活动，我感受颇深。每位老师或以视频导入，或以音乐导入，或以诗歌导入，不仅激发了学生的学习兴趣，也贴合了此次新时代理想信念教育的主题，拉进了与学生理想间的距离。班会课上老师们都能鼓励学生大胆表达自己的理想，教师及时引导和点评，让学生明白理想就是要实现自己的价值，要对社会和他人有贡献。课上通过交流寻访身边人的真实经历，分享收集到的英雄人物的英雄事迹让学生有榜样可以追寻，让学生明白战胜困难离不开热爱、信念、毅力，让学生明白理想的实现不是一蹴而就的，需要脚踏实地，分阶段努力践行。班会设计实现了从“知”到“情”，再到“行”的层层过渡和推进。学生们在开放式交流讨论氛围中，逐步领悟到战胜困难，走出逆境的方法。

（景安小学  徐辉蓉）

今天有幸听了“新时代理想信念教育”为主题的班会课。习近平总书记曾指出：“理想信念是共产党人精神上的＇钙＇，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会｀缺钙＇，就会得｀软骨病＇。” 

 学生总是以为未来很遥远，一个人的理想很渺茫。老师们无论在课前还是课堂上都会利用一首首“追梦”歌曲或者视频，渲染出氛围来，让学生充满斗志，给自己埋下理想的种子。学生总是以为一个人的理想很渺小，课堂上通过视频的采访，交警叔叔、保安叔叔、磨刀老人......一位位平凡的工作者，他们都有自己的职责以及为他人服务的理想。学生总是以为坚持理想会很累，课堂上通过一个个坚持理想，努力奋斗的人物案例，尤其是现场采访了失去双臂的石晓华老师，让孩子们真实体会到只要坚定理想，一切困难都是可以被克服的。   

无论在历史长河里还是在我们现在的生活里，都有坚持理想，为他人服务的身影。孩子们在课堂上也大声说出了自己的理想，对未来也有了点方向。孩子们从感受他人坚持理想到自己心中有了理想。孩子们真真切切的感受到心中要有大我，定能肩负起“筑梦人”的时代重任。   

这样的班会课，不禁也让感受到作为教师的我，不仅要教书育人，更要我们立德树人。

（景安小学  李南）

他山之石，可以攻玉。这次优秀班会课观摩让每一位老师都所获颇丰，每次听课以及学习的过程中，我们都欣赏了别人的精彩，见贤思齐，同时也对自己进行鞭策，奋发努力。 

在今后的教学中，每位班主任会不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，不断探索，河口镇所有教师也将同心筑梦，聚力成长！

编辑：张悦

        审核：缪莉莉