国培是温暖的修行，成长是最美的开始——江西省小学劳动教育骨干教师提升班心得体会

　　教育是一场温暖的修行，每一次遇见都是最美的开始。我非常荣幸参加“国培计划（2023）”—乡村中小学骨干教师教学设计与实施能力提升培训班。

　　2023年12月6日报到后，晚上我们就开始了紧锣密鼓的课程。班主任南昌师范学院的任春亮老师就构建学习共同体，举行班会。我非常开心地认识了四组的十二位老师，大家来自不同学校，互相打招呼认识，很快就熟悉起来，成了一个温馨、融洽的大家庭。

　　课表上安排了十天满满当当的课程，大致以专家讲座与跟岗学习为主，我们在会场聆听专家的讲座，认真做笔记，以饱满的精神全身心的投入其中。跟岗学习，我们又一起前往南昌二中高新校区、红谷滩华南路小学、南昌市红谷三小、进贤县白圩乡中心学校，以及进贤温圳杨溪李家廉政教育基地。另外，我们分组研讨交流，共同讨论《小学劳动教育实施的困惑与难点》。在紧张有序的学习中，十天的培训转瞬即逝，下面我就本次国培谈谈几点心得体会。

一、回归教育的本质是育人

       以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值。将培养学生树立正确的劳动价值观、崇尚劳动、尊重劳动、增强对劳动人民的感想、发育创新意识，提升实践能力和社会责任感，成为懂劳动、爱劳动的时代新人。

二、构建以实践为主线的课程结构

（一）抓组织管理，完善规章制度，如：增加劳动教育学科期末测评。

（二）抓场地建设，打造教育基地，应：就地取材，因地制宜。

（三）抓师资队伍，确保专业指导，例：聘请专业人士，选拔校内优秀教师。

（四）抓教育教学，形成学科融合，如：跨学科融合，以劳育人。

（五）抓实践活动，实现“五育并举”。即：体验劳动艰辛与收获的喜悦。

三、逐步打造本校特色风格，校内外多元化结合

1.奠定学校劳动基础，设计劳动教育课程。首先，必须理清学校劳动教育内容，详细的课程安排让学生有机会且有目的的学习劳动。有效开设新时代劳动教育课程，明确十个任务群，从日常生活、生产劳动、服务性三方面细化课程内容，如：按二十四节气或月份来详细安排。

2.学习跨学科融合，改变现有教学模式。应该从教育理念上要有转变，通过做“加法”来达到做“减法”的效果，要有劳动素养，注重育人，合理利用现有资源加工充实课程内容。如：围绕土豆开展的课程，劳动➕美术：学生绘制土豆的生产过程，也可以设计各种趣味造型。劳动➕科学：用土豆发电的小实验。劳动➕英语：用英语进行写作。劳动➕数学：测量不规则体积的方法等等。

3.探究科学技术支持下的劳动教育形态，以自己的实践案例，填报课题、论文，做研究性人才。如：《双减政策下劳动教育与科学教学融合的基地建设研究》。

4.校内外、线上线下多元化相结合，在学校完成一些任务，且与家庭课程内容配套结合，增加了知识的联动机制，在课堂所学。巧用信息技术，录制视频传导，教学更显个性化，如：家电的教学使用下，注重安全的教育，并收集学生的成果展示，校内外交流，发美篇推广宣传视频，联系服务社区等，做到物尽其用。

　　总而言之，每一点一滴的努力变化，做好资料积累收集，评价及时，逐步打造本校特色的劳动课程。