立德树人 奋进担当
志丹县名优教师风采展播
赵自强
赵自强，男，生于1974年10月，2016年8月被评为中学高级教师。1998年毕业于延安大学，同年8月到志丹县杏河中学任教至今。曾任杏河中学办公室主任、语文教研组组长。
赵自强老师多次参加各级各类教育教学大赛，曾荣获“延安市基础教育课改先进工作者”、“延安市教学能手”、“延安市中小学学科带头人”、“延安市中小学学教学名师”、“志丹县教学名师”“志丹县优秀教师”等荣誉称号。因工作突出，被聘为延安市社科专家库专家、宝鸡文理学院特聘授课专家、中西部乡村中小学首席教师。
因爱坚守
漫漫黄沙，吹走了稚嫩，却吹不走爱的梦想。1998年，赵自强老师从延安大学中文系毕业，同年8月和他的几名同学来我县志丹中学实习。那个时候，我们志丹生活条件极其艰苦，每天除了酸菜就是土豆，他们几个关中青年每到吃饭时就发愁。加之那时退耕还林还未推广，我们志丹气候条件恶劣，常常是黄沙漫漫。其他实习的老师忍受不了这么艰苦的条件，偷偷开小差走了。赵自强老师却依然选择留了下来，而且深入基层学校——杏河中学，一干就是二十多年。没有抱怨，没有牢骚，有的只是对志丹教育事业满腔的爱。因爱，赵老师选择了坚守。任教二十多年，曾十年多年任毕业班语文教学工作，并多次获得全县第一、第二名的好成绩。他自己已经和杏河中学、志丹教育接下来深深的情缘，矢志不渝地坚守着志丹教育这片贫瘠但又充满希望的土地。
守望生命，带着希望的坚持，静待每一个生命成长的拔节；守望智慧，带着动态的发展，关注着每一个生命内在的潜藏；守望希望，带着使命的重任，期许着每一个生命能量的释放。
与此同时，赵老师也因教育的梦想而实现了自己生命的华丽蜕变。
以校为家，植根教育
深入学生家中扶贫
作为第一批招聘到志丹的外地教师，赵老师一年中几乎有10个月是在志丹县杏河中学度过的，只有在寒暑假和才能回家和家人团聚一小段时光。2003年11月，是女儿出生的日子。那年赵老师带九年级两个毕业班语文，由于教学任务重，直到妻子临产赵老师才去向学校请假。结果，坐车刚到志丹，老天就纷纷扬扬下起了大雪，延安往西安的公路和铁路全部停运，一连就是三天。等回到老家富平，望着出生的女儿和妻子、家人愠怒的神色，一种愧疚和自责令他几乎潸然泪下。但一边是就要毕业的学生，一边是自己就要出生的孩子，好难选择呀！
人们常说：“老师是天底下最光辉的职业。”但其中的艰难、心酸，又有几人知晓？
每到周末放假，本地的老师都回家了，整个杏园只剩赵老师和几个外地老师。那时条件艰苦，几位老师就用业余时间批阅作文，研究教材，讨论教学方法。有时，也会到学生家去家访。真正了解学生生活情况，给他们带上一点生活用品，促进家校之间的合作，使多名即将辍学的学生回到了他们心心念念的校园。日子过得平淡，甚至单调，但老师们的内心是充实的，是丰盈的。他们和学生一同上山捡柴，一同植树造林。当年，学校对面光秃秃的姊妹山现在已经变得郁郁葱葱，那里有赵老师和他的同事们以及杏中学子多少年的辛勤付出。
教育之根深扎在校园的沃土里，也在每个教育工作者的内心深处。只要我们真心热爱教育，就一定能够克服生活中的种种困难，让我们的人生变得充实、幸福。
做有“根”的教育，意味着深刻；
做有“根”的教育，意味着开阔；
做有“根”的教育，意味着生机。
立足课堂，锐意改革
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”赵自强老师对课堂教学的探索也是如此。他总是在孜孜不倦的寻找具有时代特点的适合本校、本班学生的课堂教学模式。本世纪初，新课改的大幕刚刚拉开，他就两次代表我县、我校语文教师到陕西省教育学院进行了为期20天的新课改、新理念学习。回校后他结合我校学生实际，运用新的教学方法和策略指导自己课堂教学，结果效果相当好，在该年的中考中赵老师所带班级语文生均成绩获全县第一名。杏河中学也因此掀起了一股教研教改的新高潮。赵老师和各位杏中教师一同努力，使杏中的教育质量节节攀升，我校的“五段八点式”教学方法也得以在全县范围内推广。在以后的教学中，赵老师又系统学习了钱梦龙、魏书生等教育大家的语文教育思想，在杏河中学文科组推行“四主两测式”语文教学方法，实践证明，这种教学方法对毕业班学生较为合适。
历史的车轮滚滚向前，教育教学的探索和改革也不能就此停歇。对有些经过实践验证的教学理论和方法，我们得坚守，并且还要学会灵活运用。但时代在变，我们的教学方法和教学手段也要随之发生变化。在近年的教学实践中，赵老师又尝试跨学科教学，努力寻找历史教学和语文教学的最佳结合点，力争为学生的全面发展打下坚实的基础。
尽管人们对一节好课的看法众说纷纭，但赵老师认为，好的课堂应该具备以下特征，他也在自己的锐意改革中不断追寻。
你的眼里蓄满绿意，你的课堂才能春风十里。
一节好课几乎就是一个人素养的全部呈现。不管你愿意或不愿意，当你站到讲台上，你就不得不将自己全部交出，包括学识、眼界、情怀、思维、审美、节奏感等。
让真实、自然的情感在课堂上静静流淌。
用心倾听发自灵魂深处的声音。
我们期待赵老师能在课堂改革中能不断成长，在教育教学的道路上走得更远，将知识与生命的源头活水真正注入孩子们纯真的心田。
因为仰望与挚爱，在孜孜不倦中寻找教育的真谛
在宝鸡文理学院做报告
在赵老师心中，教育是一项神圣而富有诗意的职业。他热爱自己的职业，仰望那些教育大师背影，看看孩子们纯真的笑脸，他觉得唯有孜孜不倦地努力学习，才对得起自己肩负的使命。
于是，多年来，他积极争取各种学习的机会，不断充电。他曾多次到西安参加新课改的学习、中考研讨会交流，不断用新的教育教学理念武装自己，努力提高教学质量；2014年，他到北京参加延安市骨干教师高级研修班学习，在此期间发表教学心得，组织本组、本班学员进行教研教改探讨，积极向当今语文教学大家王君、王彦彤、张学君等请教语文教学的疑惑，主持该班的毕业典礼；2020年，他到苏州大学参加陕西省首席乡村教师培训，作为该班班长，他积极向各位专家、教授请教，寻找我们和发达地区教育教学的差距。他还传达学员心声，努力使各位专家的讲座更适合我省教学的实际；2022年，他在西安参加明师育人团队组织的研修学习，并且为各位老师做了《责任与使命——时代深刻转型下的教育的思考》的报告；2022年，在宝鸡参加培训，积极向授课专家请教学校的安全教育问题……凡此种种，都努力使自己的教育教学能跟上时代的步伐。
赵老师还多次承担县、校两级示范课和公开课，数次培训我县、我校教师，帮助他们迅速提高业务水平。
特别是2022年6月，应宝鸡文理学院的邀请，排除各种困难，赵自强老师为全省农村市级学科带头人做了题为《我心中的真语文》的报告，对当今语文教学中存在假、大、空现象进行了较为深入的剖析。课堂上，他组织听课的各位市级学科带头人对当今语文教学的现状进行了深入的探讨。一石激起千层浪，压抑在各位语文老师心中的种种疑惑与不满一下子被激发出来，他们纷纷提到了当今语文教学中的种种弊端与假象……语文教学的种种形式主义、表演课，让广大一线教师深恶痛绝，受害太深。赵老师在此也提出了他心中的真语文教学，获得了听课老师的一致认同。赵老师也因此被聘为宝鸡文理学院特聘授课专家。
在中西部乡村首席教师培训现场向苏州大学专家请教
教育是一方期望的田野，最忌根浮叶衰，揠苗助长，只要躬耕不辍，加以丝丝甘霖，就会有春之繁华，秋之收获。
对一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；不是重负，而是创造；教育不是谋生是手段，而是精彩的生活本身！
老牛亦解韶光贵，不用扬鞭自奋蹄。但愿赵自强老师在以后的教学道路上能继续努力，追求教育的真谛，在三尺讲台上收获桃李芬芳，实现自己的人生梦想。
通讯员：志丹县杏河中学 刘苗