追随孩子的目光
尊重孩子的兴趣
和孩子一起创造、体验、成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为教育助力
为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，充分发挥环境、游戏在幼儿学习、发展中的积极作用，提升教师专业能力，宿城区机关幼儿园于2023年12月13日和12月14日开展了“‘境’润童心，‘域’见美好”班级环境与游戏观摩暨研讨活动。
集思“趣”想，巧创小隅
教师以幼儿为本，根据幼儿年龄特点、发展水平、主题内容、季节特征及兴趣点，精心设计、巧妙布局，为幼儿创设了丰富、童趣的游戏环境，提供了有趣、有意、有层次性的游戏材料，让游戏与生活紧密相融，带给了幼儿更多创意的空间。
观摩交流 共同进步
教师们带着欣赏和学习的心态走进各个班级，围绕班级的环境创设、区域设置、材料投放、教师的观察与支持、幼儿的游戏表现及状态等问题进行了细致的观摩并记录。
在自由、自主的环境中，孩子专注的与材料互动，友好的与同伴合作。有趣的学习在这里生发，表现能力、探究能力、交往能力……在潜移默化中不断提升。
在游戏观摩中，老师们不时驻足观看并记录下了孩子们的精彩瞬间，为交流研讨，记下第一手资料。
交流反馈 共促成长
为了升华观摩、学习的效果，大中小年级组分别在组内研讨的基础上，推荐賀静、张丹、李萌萌三位老师进行分享交流，三位老师在汇总组内研讨结果的基础上，认真梳理，分别从不同角度进行了分享。
张丹老师就环境创设、区域设置、材料投放、师幼互动等方面进行了深入的分享，有实操的指导、有理论的分析，给全体老师很好的指导与引领。
贺静老师采取逐班分享的方式，每个班的亮点分析透彻，同时也给予了一定的建议，具体且有针对性。
李萌萌老师从班级环境的创设、空间的有效利用、多样化的作品展示、低结构材料的创意投放等方面进行了分享。
活动总结 聚力前行
分享结束后，张莉园长对本次活动进行了总结提升。在给予高度评价的同时，针对区域布置、材料投放、区域亮点、游戏与主题活动的关系、区域规则的合理性等方面和大家进行研讨，将观摩中发现的亮点与不足进行剖析，对不足之处提出相应的改进意见，共同探讨更有利于促进幼儿发展的游戏形式。
无环境不游戏，无游戏不童年。本次区域游戏观摩研讨活动，是智慧与心灵的碰撞、是理论与实践的结合。不仅给予老师们一个相互学习的机会和平台，也通过此活动全面引导教师们进行了一次全方位的自我检视、班级检视。激励教师立足幼儿发展需要与年龄特点，用心实践、勇于创新、有效反思，以充分满足幼儿不断发展的游戏需要，真正让游戏点亮幼儿的幸福童年！
在游戏研究的路上，
把材料还给孩子
把空间还给孩子
追随他们的喜好
追随他们探索的脚步
做有“意识”的老师
做智慧的“观察者”
让童年更有“意义”！