教师是人类灵魂的工程师——斯大林
12月15日，昌乐县教研室视导昌乐一中，高二地理组张炳刚主任、于善经老师展示高效课堂示范课。
县教研室郑科长，王校长深入课堂听课指导。
学生课前记忆巩固基础知识，教师提问检查学生落实情况。
针对学生在预习过程中出现的问题进行反馈，并以此展开教学。
高考链接，找到适用于本节课的高考题，穿插于教学中，通过高考题展开基础知识的学习。
小组合作探究，针对教师提出的问题，学生以小组为单位进行讨论，讨论过程教师巡视教师，查看小组讨论进度，对于出现的问题及时纠正。
由小组代表进行展示，其他小组补充，学生上讲台对于材料进行分析，勾画关键词，从关键词中提取信息，分析问题，并加强学生学科语言的规范性。
利用微课教学，提高学生学习的兴趣和主动性。
通过实验视频，让学生对于水土流失有了更深刻的认识。
对于课堂内容进行总结。
组织听课反馈，由年轻教师毕立燕老师、贾璐瑶老师对张老师、于老师的课进行点评。
县教研室郑科长对本次听课进行点评并提出相关建议∶
课堂反馈：
1.学生的主体地位体现的很明显。
2.将思考还给了学生，老师不能替代学生的思考。
3.注重落实，不仅知识的落实，还有思维的落实。
4.注重对学科语言的规范性进行指导，训练学生运用专业术语、关注事物发展过程中的联系。
常规反馈∶
1.教学设计每个老师都各有特色，总体上都是提出重点问题进行疑难突破。
2.对教材梳理的比较好，常规材料整理比较到位。
3.阅读开展的比较好，每份阅读材料都比较完善，内容比较全面。
4.设置了谈话记录本，能加强与学生的沟通交流。
建议：课堂要多给学生思考、反思的时间，让学生进行反思、内化、整理，给学生足够的时间去构建自己的知识框架。
王校长对本次视导课进行评价并提出相关建议并作出总结∶
另一方面，也要加强学生信息挖掘的能力，补充图文，进行规律性知识拓展，多给学生展示、思考的时间。要给学生整理反刍的时间，让学生对知识进行内化。