风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。自课题研究以来，迎泽区松侨小学为扎实推进英语小课题研究工作，提高课题研究的质量，多次邀请专家杨珍老师莅临指导，全体英语组教师在杨亚玲副校长的带领下积极参与并研讨课题。
课题负责人于海慧老师结合研究实况，紧紧围绕本课题研究目标，从课题的研究内容、研究路径、研究计划、课题研究中的感悟和收获等方面进行了详尽的解读与部署。每次研讨会上各位课题参与教师都会阐述自己的收获和感想，以及遇到的困惑。
杨珍老师结合多年科研经验，对老师们的困惑一步一步地进行讲解，并对课题的实施进行了详细指导，帮助课题研究教师进一步理清了研究的思路。杨老师还强调课题研究犹如建设一项工程，始于选题，谋于立项，定于开题，续于中期，成于结题，善于应用。在课题题目表述时要做到简洁、规范、准确、核心、创新，概念清晰，内容聚焦，能给人留下深刻印象。她指出要根据课题研究内容在实践的基础上形成研究报告，实践后要及时进行反思，并且将自己的研究成果及反思内容在组内进行交流、研讨。
杨副校长对专家的指导表示衷心地感谢，也肯定了本课题对于提高学校思政课教学质量的重要性，并希望课题组成员落实好专家提出的建设性修改建议，探索出新课标背景下小学英语多模态语篇教学策略的具体路径，将研究落到实处，并对课题研究的成果展示方式和时间节点提出了具体要求。
课题研究是教师专业发展的“助推剂”，是提高教师综合素质，推动学校可持续发展的有效途径，也是实现学校内涵发展和教师专业成长的必经之路。一次又一次的课题研讨既是对课题成员的一次专业历练，也是成员间互相学习、共同提高的一次宝贵机会。课题组成员们在对课题研究工作形成更清晰认识的同时，也将产生更加深刻的领悟，引发更加积极的行动，为松侨小学教师队伍科研素养提升、优化科研效能、厚植科研文化、助力教研升级，发挥了护航作用。