教育当如春雨，润物细无声。如果每一位学生需要帮助的时候，教师都能够及时地出现在他们身边，恰当地予以引导，让他们都能平等地感受到老师的关心和爱护，那我们的师生关系不是更美好更和谐吗？
“全员育人导师制”的实施让这一切成为了可能。它着眼于学生的整体成长，关注于学生的生活质量与个性化学习需求，进而让每一位学生都得到全面、和谐、可持续的发展。
瞧，金初七五班的同学们正在给小组取名：争霸小分队；心灵之窗；无敌草莓......孩子们的奇思妙想不断闪现。最终，他们敲定了队名：群英会！
队伍将细分为两组，分别由机灵乖巧的张雅欣和稳重可靠的涂雨泽担任队长。
孩子们可以选择和老师私下谈心，但是对于某些共性的问题，我们也会聚集在一起聊聊，分享自己的喜悦与烦恼。
比如，学业辅导。最近感冒横行，不少同学由于身体因素，而落下了不少课程。老师们也会针对性地帮助，提高对学习重要性的认识，培养学生的学习兴趣，指导科学的学习方法。
熊诺曦同学就坦言道，自己在医院的日子，有跟着网课学习，但是对于老师整理的笔记，还是得抽空补补。没能勇敢去办公室询问老师学业问题，也是后面还需要加油赶上的。
又比如，生活指导。部分同学未能养成良好的作息，易在课堂上犯困。究其原因，大多是因为作业未能在校及时完成，又或是回家禁不住手机的诱惑。
其实，很多问题都有着相似的答案：作为学生，我们需要端正生活态度，明确生活目标，养成良好的生活和学习习惯，过充实而有意义的生活。