12月11日2点，我们到成都都江堰万汇学校参观学习。万汇学校是经都江堰市教育局批准于2020年5月20日在都江堰市行政审批局登记设立的非营利性九年一贯制全日制学历教育学校，2021年8月20日，经都江堰市教育局、都江堰市行政审批局批准取得高中办学许可，学校办学类型由九年一贯制变更为十二年一贯制（也就是包含了小学、初中、高中三个学段的年级）。
首先我们参观了学生的陶艺工艺品。陶艺课是该校的校本课程（特色课程），学生们在陶艺老师的指导下，自己挖泥制成瓷泥，将泥料塑造成各种喜欢的形态，如:人物、动物、器皿等，然后上釉烧制，就成了一件件精美的艺术品！
紧接着我们参观了版画室。孩子们人人参与，由专任教师精心指导，然后用心设计内容，现展在眼前的是一幅幅精美的图案。
万汇学校的办学宗旨是发现发展每个孩子的潜能，为他们一生的成长和幸福奠基。学校不仅重视孩子们的成绩，更注重挖掘孩子们的潜能，专业老师根据每一个孩子的闪光点并加以指导。尤其他们注重足球和英语课程，足球聘请了巴西教练，英语聘请了英国外教，出色的孩子还代表学校外出竞赛！
12月13日八点半，我们参观了四川省双流棠湖中学。棠湖中学创建于1991年，1996年成为四川省重点中学，2001年成为四川省国家级示范性普通高中，2013年12月23日，经四川省教育厅复核正式批准为四川省一级示范性普通高。学校初中部学生总人数1431人，教师总人数128人。
足球是他们学校的特色课程，由成都市足球协会一起承办，女足多次在成都市足球竞赛中荣获一等奖，还为国家队送出过球员。
劳动实践课也是学校的特色课程，一个星期安排两个年级两个班，安排到学校的各个岗位，比如食堂、保安室、环保……，被安排到的同学全体不用上课，认真做好当天安排的任务！这种特色课程的设置不仅提高了学生的参与性，还美化了校园！
参观完学校，紧接着我们听了三堂专题讲座，分别是周映副校长的《落实减负提制，践行立德树人》，王智教学主任的《深化课标理解，优化课堂实施》，彭艳德育主任的《教育是一场向美而行的遇见》。其中令我感触最深的是彭艳老师所说的话:让优秀成为一种习惯,获得职业突破。
1、初上讲台:站住、站稳、站好、站高。
2、课堂教学:先仿照、再创造。(看、听、思)
3、学生谈话:先求同再求异。(平视、倾听、沟通、共情）
4、处理学生间的矛盾:先解决心情,两解决事情
5、学生期望:先成长、再成才。
6、自己成长:先升值、再升职。
7、专业发展中的"正力":学习力,思考力,突践力 。（勤于学习，更善于学习，勤于思考，是能力提升的种子，真正的成长离不开点滴的实践:动嘴、动手、动脚）
8、与家长沟通的技巧方法。（共情非暴力沟通。）
育人过程就是“轻轻地”育人，“深深地”学习，“常常地”坚持。
最后安排了推门听课，我们听了一堂初一的《西游记》阅读分享课，整堂课由三名学生进行分享，分享结束后由学生和教师进行点评，并打分。阅读分享的主题是老师提前布置，然后学生根据布置的任务分别从故事的情节、人物形象、好词好句、提问内容进行整理。
12月14日八点半，我们参观学习了成都市新津区实验小学。该学校创办于1993年，前身是新津县华瑞学校，是一所集幼儿园，小学，初中，高中为一体的综合性学校，2008年四个学部分离，各自独立成校，学校更名为成都市新津区实验小学。小学部目前有两个校区，共有教学班69个，学生3377人，教职工191人，本次我们参观的是南校区。
学校坚“做更好的自己，让生命更精彩”的办学理念，以“会做人，会学习，会生活”的育人目标，以“科技教育、艺体教育、国学经典诵读”为靓丽名片的办学特色。
他们的特色课程主要分为体育类，音乐类，美工类，语言类，益智创新类、棋艺书法类。
他们的文化墙很有特色，是老师、学生、家长一起设计的，与特色课程紧密相联。
之后，我们听了王艳萍老师所授的《探寻小小说的奥秘》和蒋碧英老师所授的《长方形的面积变化——画图解决问题》，通过听这两堂课，发现老师只是引导学生，更多的时间都是让学生一边摸索，一边尝试，一边验证，最后达成共识。
最后，我们听了党总支书记、校长秦冬梅的一堂专题讲座《建立双减，推动教育蝶变》。在双减政策的推动下，他们对优化作业，优化教学做了详细的安排。要求设计分层作业、丰富作业类型、规范作业布置、加强过程监督。