寒冬虽至，学习不止———记武冈市邓元泰镇中心小学语文教研组教研活动

冬季本是寒冷的季节，可是孩子们的天真无邪让这个季节变得温暖而又美好。2023年12月15日，邓元泰镇中心小学语文教研组教研活动如约而至。本次教研活动由教研组长易飘老师主持，廖蓉君老师为我们带来了一堂精彩的语文示范课——《雨点儿》

《雨点儿》是统编版一年级上册第六单元的一篇科学童话。

廖蓉君老师将这篇课文设置为四个任务

任务一

揭示课题，引出雨点儿的奥秘。

任务二，多元识字，激活雨点儿的奥秘。

小朋友们更是积极地参与其中，小手举得高高的，恨不得直接伸到老师面前。“小火车”更是开得又快又好！

任务四，拓展延伸，感受自然界的奥秘。

廖老师采用了“角色扮演”的小活动，让学生们更一步地了解雨点们的对话和行为，体会课文内容。

在这堂趣味横生的课堂之上，孩子们沙沙的写字声、动人的朗读声、认真的侧脸都在告诉我们--他们学有所得，他们享受着这个课堂，他们的青春此时此刻也开满了绚丽的鲜花。

老师领导们对廖蓉君老师的这堂课进行了评课：

1.廖蓉君老师教态自然，语言亲切，课件制作富有童趣，课堂的设计接近孩子们的语言最近发展期，不断设计各种环节，刺激孩子的感官，吸引他们的注意力，课堂氛围活跃，课堂组织游刃有余。

2.廖蓉君老师在读懂课文的基础上，紧紧抓住切入点，利用课文的生词进行读说联动，进行"语言表达与运用"训练，学习致用，扎实地"字语文，用语文"。

3.在朗读"感谢信"环节，体现了汉字书写学习的价值与实用性。

4.朗读形式多样，让学生在读中感悟语言，积累语言、通过回文朗读的方式让学生们更好地理解“数不清的云彩”的意思、教学过程环环模扣、内容层层深入。

5.对学生的表扬方式多样，在学生的一问一答中，学生更能读懂课文的内容，特别是在角色扮演的时候，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。

　　方俊懿主任和吴旭凡主任认为这堂课可圈可点之处良多，但也有些许可以改进的地方。

     优点：

     1.廖老师教态自然，语言亲切，教学中不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用；

       2.教学思路层次清晰，教学设计新颖且富有童趣，适合低年级学生的年龄特点；

       3.注重信息技术与学科的融合，且信息技术运用熟练，如：有声绘本，用动画视频阐述生字的由来等，有效提高教学效率，使整个课堂充满活力，是本课的一大亮点。

       4.注重师生间的互动，善于营造轻松的教学氛围来进行教学。这节课每个孩子都能积极参与课堂活动中，就像新课标中所要求的：我们要培养孩子积极观察，感知生活，发挥想象和联想，提高语言表达能力和创造力。廖老师的课堂正是体现了这一教学理念。

       不足：

       课堂的时间把控能力有待加强。生字教学用时过多，导致最后情感部分没有升华到位。

       当然，这堂课肯定不是一堂十全十美的课，所谓"仁者见仁，智者见智"，不同的老师从不同的视角来解读，肯定还存在着这样或者那样的瑕疵。但是，这丝毫不影响它成为一堂好课。叶澜教授说：“一堂好课，应该是有意义的课，有效率的课，有生成性的课。”这堂课有太多太多值得我们学习的地方。

本次教研活动让我们了解到了低年级语文教学的教学方式，让大家受益匪浅，更为我们创造了一个相互交流、研讨的平台，我们将不断学习、不断提高我们的教学水平，以实现新课改下的真正高效课堂。