乐安小学  |  教学视导促发展，专业引领促提升
——县教科研中心莅临广饶县乐安小学进行教学视导活动

王若茗老师执教青岛版二年级上册《解决问题》一节，王老师创设大情境，通过问题串设计问题，通过圈画培养学生梳理数学信息和分析问题的习惯，注重小组协作和分工合作，充分调动学生的积极性和主动性。

广饶县教育科学研究中心小学数学教研员张良鹏主任发言，张主任对两位老师的课堂给予肯定，也提出了不足。另外，张主任对教师提出了“正确解读教材，细致地分析教材”地要求。张主任从单元出发，引导老师们具体地解读教材，鼓励老师适当地放手，进一步研读教材，并在计算练习中进行听算和限时训练。张主任细致务实的点评，老师们收获满满，为老师们备课和教学指明了方向。

县兼职教研员董海燕老师对两位老师的课进行了现场评课和指导工作，在怎样把音乐课上的更好，如何进行大单元教学，课堂评价的重要性等方面都提出了宝贵建议，为所有音乐老师带来了教学上的新营养、新思路。

县兼职教研员孙天俊老师和我校全体美术老师共同听取了陈皓老师执教的二年级《蜻蜓飞飞》、刘辉老师执教的二年级《叶子上的小血管》两节课。两位老师准备充分，重点难点非常明确，课堂孩子们的学习积极性高，作业效果较为突出。孙老师也从课程环节，作业的展示以及课堂评价等方面分别对两位老师的课进行了及时的点评，为我校美术教师的发展指明了方向。

刘书言老师执教的是一年级上册《整理书包》，本节课带领学生认识了自己的书包，让学生在比赛中明白了整理书包的重要性，在实践中掌握了整理书包的方法与技巧，感受到了自己的事情自己做的快乐。

任秀霞老师指出，应根据学生的年龄特征、自身兴趣和实际条件开展劳动教育，充分利用课外、校外劳动实践场所，自主开发项目，将劳动教育与学生个人生活、校园生活和社会生活有机结合，丰富劳动实践体验。

王海玲老师执教的是二年级《设计生活标记》一课，根据同学们的年龄特点安排了“寻找生活中的标志”和“设计一个校园标志”2个环节，随处可见的生活标志，让学生探究了解标志，引发学生思考，激发探究欲望，在分类过程中全员参与，培养学生分析、解决问题能力以及交流合作能力，通过设计提醒标志的环节激发学生学习热情，达到了预设效果。

任秀霞老师指出，本节课符合综合实践的课程标准，以学生为主体，培养学生的探究意识，有效组织小组合作与交流活动。同时指出了综合实践课程的课程安排，分集中学习和分散学习两种形式，一定要深挖课程刚要。综合实践课程分活动准备环节，活动中，总结活动环节。

姜培强老师执教二年级《我们不乱扔》第一课时，姜老师由一首小诗导入新课，教学中通过视频让学生产生情感共鸣，运用交流与讨论让学生明确自己的言行，借助垃圾分类践行学生的行为，利用歌曲演唱进一步提升学生的情感认知，整个课堂环环相扣，步步深入，让学生在轻松愉快的气氛中受到了教育。

教研室孙俊兰老师对本节课给予了充分肯定，认为姜老师的非常符合低年级和道法课的特点，课堂扎实，教师亲和力强，学生兴趣浓，课堂表现好，师生互动融洽，是一堂充分、扎实、高效的常态课。同时，孙老师对我校道法课“2+1”模式和单元主题画报教学实践给予了充分肯定。最后孙老师对今后全县小学道法课教学提出了新要求，要求道法课要做到知行合一，多开展实践性活动，进行综合性评价，促进学生的全面发展。

孙国芳老师执教的是青岛版五四制二年级第四单元第13课《我们的衣服》，本课的教学目标是让学生知道我们做衣服的天然材料，有的来自植物，有的来自动物，让学生树立珍惜动植物资源的意识。孙老师在本节课中，基于二年级学生年龄特点的基础上，设置了一系列的探究活动，很好的激发了学生学习和探究的兴趣，让学生在活动中得出结论，培养了学生科学探究的精神，受到了老师们的一致好评。

教研员孙俊兰老师的评课：孙老师注重让学生在活动中学习和感悟，让学生通过拆毛线和搓棉条体验羊毛和棉都可以纺织成线的过程，注重学习方法的引领，将科学知识和生活相联系，达到了预期的教学目标，取得了比较好的教学效果。

张伟然老师执教的是人教版水平二 二年级《单双脚跳跃》一课，本节课张老师创设“游戏”的情景，让孩子们在各种游戏中体验耐久跳的匀速、呼吸节奏与跳的节奏配合，让孩子们在团结合作、努力拼搏、奋勇争先的氛围中，在跑中感受到运动的快乐。

张一鸣老师执教的是人教版水平二 二年级《快速跑》一课，本节课以比赛的情景，让孩子们在比赛中体验快速跑的动作，同时体验呼吸节奏与跑的节奏配合，培养孩子们不怕困难，勇于拼搏的精神！