《纲要》中提到：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。”
缘起
早上玩沙水区的时候，小朋友们看到里面有只兔子，对兔子特别感兴趣，纷纷都围在了笼子边上。
小朋友们的好奇，让我们决定对兔子进行深入了解，通过观察、探究、讨论、发现，围绕“兔子”开展主题探究活动。
认识兔子
通过照片和视频的了解，幼儿根据自己已有的经验畅谈对小兔子的认识，比如小兔子的外形特征、身体各个特征的功能和特点。
喂兔子
他们观察到兔子的绒毛是白色的、眼睛是红色的、有着长长的耳朵。还知道小兔子喜欢吃胡萝卜和青菜，于是他们就带来了胡萝卜和青菜来喂小兔子。
兔子绘本
我们还一起找了许多关于“小兔”的绘本，快来选一选你最喜欢的故事书吧！
制作兔子
让我们一起用各种材料粘一粘，捏一捏，拼一拼，制作一只属于自己的小兔子吧，比一比谁做的兔子最漂亮！
一起来欣赏我们的作品吧！
兔子跳跳跳
小兔子白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，一蹦一跳真可爱。小兔在移动的时候，经常会蹦来蹦去，是一名“跳跃高手”，让我们跟着灵活的小兔一起蹦蹦跳吧！
教师总结
本次“兔子”主题活动，从在沙水区发现小兔子，开启了我们的课程。通过观察兔子的外形特征、喂兔子、捏兔子，慢慢地萌生了幼儿对兔子的喜爱之情，建立初步的责任感。过程中，教师时刻作为引导者、支持者、观察者，及时捕捉幼儿的兴趣点和教育的生长点，以此挖掘教育的独特价值，产生一系列的活动内容。我们始终认为，好的课程是有生命的，是以幼儿为主体的，是可以不断延续的。除了小兔，大自然中还有许多可爱的小生命，让我们再来继续探寻吧！
