金秋的阳光，洒在树叶上。洒在花瓣上，别洒在我们的心上。2023年12月13日下午，我们一起走进部编版语文三年级上册第21课《大自然的声音》，一起聆听大自然的丰富美妙声音。
引领学生品读语言，感悟大自然的神奇。在教学中让孩子们理性地去分析，一句一句单独来 看，也能感受到声音的妙处，但是惟有把声音作为一个整体，在这个整体中感受同样是风，同样是 水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，每一片叶子不同的声音，微风的轻柔，狂风的雄壮?把这些 放在一起来用心倾听，细心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。感受的方法 是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。
教学中，注重指导学生了解这篇文章的写作方法。这篇文章的第一自然段是整篇文章的`中心 段、总起段。学习完课文后，提出问题：这篇文章哪些段落具体地写了大自然的声音？学生一下就回答出：2—4自然段具体地写了风、水、动物的声音。学生很快就发现了第一自然段。启发学生思考：第一自然段和2—4自然段是什么关系？。瞧，孩子们正在认真的思考老师提出的问题并认真的完成。
本节课我做到让学生课前有所期待，课堂有所满足，课后有所回味，品味语言文字，品味和谐之美，让我们的语文课更有语文味儿。课后，各位老师轮流发言，提出各自见解这份团结的力量，可不容小觑。
年组老师正在课前集体备课。
语文作为一种人文学科，它必然蕴涵了各方面的知识，让学生做做小科学家找出大自然的`声音，从而培养学生的想象力；让学生做做小诗人、小作家，从而培养他们的转化能力与体验力。本次教研有效促进了我们三年级教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用;同时提高了教师的业务素质。