为进一步提高教师心理健康教育的业务能力，提升教师自身的心理健康水平，让教师掌握辅导心理健康问题的手段和方法，养成积极乐观的心态，增强自身职业幸福感。同时，为促进学校心理健康教育工作深入开展，营造更加良好的育人环境，娄底三中附属实验学校老师12月14到15日，积极参加娄星区教育局在大科小学举办的《中小学心理健康教育骨干教师培训》。
大家踊跃报名，先后共计15位老师报名参加，学习热情空前高涨。
聂继红老师利用活动技术引导他人谈体会，真切的感悟团体构建的规则，令人在快乐中学习，在学习中享受快乐！
良子老师亲和的话语，让人感受语言的魅力，真实案例的分析，真切的领悟实战的技巧！
国香老师的焦点解决短期心理问题的理念中明确了助人自助，我们不是救世主的理念，我们要引导孩子自己去探索，自己去顿悟！
老师们聚精会神，用心吟听，用情感悟，用笔记录，真切地感受着心灵的碰撞，领悟着心理学带给我们快乐！
课堂金句分享
面对孩子，我们一定要学会放宽心，松开手，管住嘴！
——江赛
每一个孩子都是是独一无二的，我们要做的就是尊重、共情、支持，顺势而为，因势利导。
让他们成为更好的他们，也让自己成为更好的自己。解放自己，也解放孩子。
——易娟
“兴趣点、闪光点、转折点”
教育孩子之前先了解孩子的个性特点，抓住有利于孩子发展的关键点，提升他们的价值感和自信心。——龙燕平
1通过父亲的榜样示范，潜移默化地告诉孩子什么是有责任感的男人；
2教师指责中习惯性地夸大，给学生带来更大的伤害；
3每个孩子都需要被看见；
4把餐桌当成课桌，教孩子解决问题的思路；
5老师帮助贫困生，最大的帮助是给予自信；
6事出并非定有因，有因并非定有解；
——朱昕华
困难，是你向前行的动力。遇到困难、解决困难的过程，就是你成长的过程。 父母是孩子的命运，孩子也终将成为父母的命运。 点一盏灯，
照亮孩子前行的路；
做一束光，
温暖孩子脆弱的心。
让我们做孩子生命中的贵人。—— 吴海燕
青春期孩子，身体急剧变化，内分泌凌乱，情绪不稳
告知孩子身体是正常现象，学会调节情绪，摆好心态，多陪伴，多交心，多共情
教育从看到孩子背后真正行为的原因开始
——邱艳花
谁家有青春期的孩子，谁家就有一颗定时炸弹。
对于青春期的孩子来讲，在处理青春期孩子问题的时候，要有共情，要有同理心，要站在孩子的角度去理解他，感同身受，然后要分析他的行为，并且给予他支持，心理疏导，从看见孩子行为背后的真相开始。那么我们就需要5W1H原因分析模型，发生什么事情了？什么时间或时段？在哪里？是谁？如何发生的？为什么发生？带着这个5W1H的原因去分析，解决孩子遇到问题，那么孩子的问题将更容易得到解决。
凌晓兰
1:家庭的第一关系是夫妻关系，融洽美好的夫妻关系直接影响家庭的氛围和孩子的成长！教育孩子怎么努力学习，怎么去爱别人，那就自己怎么努力工作，怎么去爱家人！潜移默化比说教更有力量。
2:如果老师爱每一个孩子，那么同学之间不团结都很难。老师的处事风格和教学态度直接影响着班级的凝聚力。
3:在关爱他人之前，请给与对方足够的尊重与信赖。不张扬的关心可能更让人倍感温暖。
4:当所有的行为发自于内心时，一言一行才更更具力量与温度！
——刘娟
1、如果我们看到孩子行为背后的感受，感受背后的期待与渴望时，我们才真正的看见了孩子。
2、与青春期的孩子相处之道：你强他就硬，你弱他就软，要学会示弱。
3、说孩子喜欢说的话题，做孩子喜欢做的事情，请孩子做最擅长的事。
——林瑜
1.一个人的信念会影响不同情绪的产生
2.学会调适不良情绪，与情绪对话
3.认识自我是个漫长的过程，需要不断探索
4.我们需要从多方面认识自己，客观对待他人评价
——曹敏
心理健康教育的学习，我们一直在路上，我相信，当教师自己心态阳光，并能积极引导学生，进行有效的心理健康教育，学生也会眼中有光，心中有爱。