为深化以游戏为基本活动的幼儿园课程改革，探索教师专业发展梯队建设，提高教师专业素养和实践能力，全面提升幼儿园保教保育质量，12月14日，十堰市茅箭区学前教育团队走进安吉县机关幼儿园、安吉县灵峰幼儿园观摩学习，大家带着对开展自主游戏以来的种种困惑和对安吉游戏的无限向往，开启了安吉“真”游戏的学习之旅。
走近安吉县机关幼儿园 参观园所游戏
走进幼儿园的那一刻，惊讶地感受到安吉游戏的魅力，这个才是属于孩子的游戏，到处都是孩子的欢声笑语，孩子才是游戏的主人。孩子在这里可以遵从自己、无拘无束、自由自在的玩游戏。从园所的参观过程中，我们发现许多真实的游戏材料、自然的游戏材料，孩子们体验真游戏，获得真快乐。短短的半天时间，我们深刻感受到安吉游戏的意义所在。游戏时孩子脸上露出灿烂无比的笑容、游戏时孩子自主创新的操作体验，我们不仅将它留在记忆里，也践行在未来的行动之中。
观•游戏
回归本真
孩子能够真正喜悦游戏本身
放手游戏
我们才能发现儿童的美好
幼儿在自然生态的户外空间下，自发、自主、自由、快乐地游戏，在自主游戏中体验童年的快乐，促进个性的多元发展，尽情绽放孩子们的童真！真游戏给孩子带来深度的快乐。当孩子们真正投入到自己的游戏中时，他们学习、成长、挑战自己，体验着游戏带来的无限喜悦。
赏•环境
在幼儿园教育中，环境对一日生活有着隐形教育作用。除了户外游戏的精彩，班级的活动室环境也是处处有孩子的游戏，善用幼儿表征，每个角落的环境布置既有共同之处，又有个性化展示，真正体现了以幼儿为本的教育理念。
走廊、教室里，孩子们的表征出现在每一个角落里。对动植物的观察、对建筑物、艺术家作品的欣赏、对游戏中问题的讨论、对绘本故事的理解……每一面墙都呈现了孩子们在不同区域探索的轨迹，让大家真切地了解到孩子们最近在玩什么，玩的怎么样、获得的经验和成长在哪里。同时，也看到了“教师一对一聆听与支持孩子的个性表达”的真实痕迹。
听•分享
游戏观摩结束后，教师们齐聚多功能厅，观摩了何诗琪老师组织的游戏后的思维共享。孩子们通过观看视频，自主发起并聚焦投篮这一话题的讨论。整个分享活动，孩子们积极踊跃，侃侃而谈。自主提问、分析、质疑、辩驳……一个接一个的精彩不断呈现。夏老师的退后与赋能，把表达的机会充分给予孩子，适时的观点梳理……让大家看到了真正放手的意义所在，看到了属于孩子的主场！
观摩安吉县灵峰幼儿园
在未来的幼教道路上，我们将不断推进“安吉游戏”的实践探索，在路上我们坚信儿童的力量、相信游戏的力量，我们明确责任与担当，尊重儿童从放手游戏开始，凝聚团队的智慧和力量，在安吉游戏探索的雾影中逐光起舞，在专业成长的道路上奋力前行！