搭建“观课议课”平台
提升师生核心素养
盐城市2023年校本研修项目组
第五次研训活动
课堂展风采，教研促成长。2023年12月14日，响水县实验小学全体数学老师在阶梯教室举行校本研修项目组第五次研训专题活动。 观课议课是一种行之有效的研究课堂教学的重要方法，同时也是一种最直接、最具体、最常用的手段，是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。
观课
丁恬静和徐琼两位老师分别给大家带来了两节妙趣横生、精彩绝伦得数学课，充满了启发性和想象力。
丁恬静《九加几》
丁老师执教一年级上册《9加几》一课。这节课教学形式新颖，将教学内容和绘本故事整合在了一起，贯穿了整节课的始末。让学生在故事当中去学数学知识，调动了一年级学生的学习积极性。这样的教学形式十分符合一年级学生的学习心理，将一节枯燥的计算课上得生动有趣。
根据一年级学生以具体形象思维为主，以及爱说、爱动的特点，丁老师引导学生通过动手摆小棒、动口说、动脑想等活动，再联系鸡蛋教具，在充分交流的基础上，展示了不同的计算方法。经过算法的优化，给出凑十法的思路，引导学生再次借助直观的移小棒和移鸡蛋来进一步理解凑十的计算方法。
徐琼《折扣问题》
徐老师本节课创设了紧贴学生生活实际的爱琴海购物的情境，并且将每个环节串联起来，一境到底。所创设的问题都紧紧的贴合生活实际，让学生产生想要解决问题的欲望，调动学生的学习激情，将学科知识转化为生活技能，体会数学源于生活，应用到生活。
在探究学习环节，小组讨论十分有序，分工明确，分配合理，依次展示了自己不同的求原价的方法以及验证过程。
在习题设计上，徐老师将枯燥的数学题目创造性的融入到幸运大转盘、购物等情境中，调动学生解题激情。且习题设计层次分明，由易到难，让学生经历了求现价、求原价、求折扣数的过程，进一步体会和运用了原价、现价、折扣数之间的数量关系。
议课
观课结束后，各年级组老师对这节课从数据统计、流程图、问题链和核心素养四个方面发表了自己的看法，也提出了在之后的教学中需要改进的地方。
教师在课堂上应该站在学生的角度，用学生的眼光去看待问题，这样才能走进学生，用学生的思维去思考问题，进而解决问题。当知识掌握之后，用游戏的方法对凑十法进行练习，从而激发学生对数学学习的兴趣。
以爱琴海的情境让学生理解商品折扣出售的含义，实际上就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题，也让学生感受百分数的意义在生活中的应用，在学生解决问题的过程中，体会列方程解决实际问题的意义和价值，进一步培养学生的模型思想，让学生体会数学和实际生活的联系，增强数学的应用意识，提高解决问题的能力，在解题的过程中也培养学生关于百分数的计算能力。
观课议课是以教师的发展为本，促进教师专业成长的一种研究活动。开展观课议课活动，有助于增强教师间的合作，促进教师开展反思性教学，从而达到实现有效教学的目的。“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂。”观课议课尽管只是教研活动中一粒小小的种子，但倘若它可以悄悄的绽放，就可以为教育界送来一个灿烂的花季。