为充分发挥海南省卓越校长工作室的示范引领、辐射帮带作用，提升工作室成员的管理和新教育理念，携手构建学校特色文化育人品牌。踏着清风，迎着花香，2023年7月14～15日，海南省莫文基中学卓越校长工作室主持人莫文基带领团队莅临儋州市东坡中学、王五中学和屯昌南吕中学、南坤中学开展为期2天的《基于学校特色文化育人品牌的诊断性调研》活动，同时走进屯昌中学观摩学习并听取专家讲座。
2023年7月14日上午，工作室成员到儋州市东坡中学诊断调研。
陈言校长从学校的办学理念、办学目标、学校管理、“双减”背景下的课程开发，课堂改革等方面作了《“双减”背景下的课程开发与课程改革》的专题分享，并诚心希望各位校长结合本校现状给予切实可行的方案和建设性的意见。
工作室成员就陈言校长专题分享内容谈了在“双减”背景下课程开发的看法，一致认为：在“减负、减压”开足国家课程的同时，要充分利用“减负”后的空间，根据该区域特点开发校本课程，把该区域的文化进行传承和发扬，致力培养“五育”并举新时代好少年。
随后，大家观摩了该校特色课程：“东坡文化”之“传颂经典，读诗成曲”节目。该校本课程引导学生们亲身体验，沉浸式感受，激发学生对古人、古诗，对传统文化的热爱，为文化传承筑牢思想根基。陈言校长说，该特色课程已经成为儋州文化传承的招牌，市里面有大型活动时都请该校进行展示，并且一致获得大家的好评。
2023年7月14日下午，工作室成员到儋州市王五中学诊断调研。
李启汉校长带领工作室成员参观了本校的校园文化、劳动基地、羽毛训练馆。该校建筑典雅别致、校园干净整洁、老师们积极乐观、热情似火。
李启汉校长作了《落实“双减”政策 强化特色管理》的专题分享。李校长从学校沿革和当前概况、落实“双减” 打造特色、沉淀文化 形成特色和凸显特色 提升质量四个方面细致的介绍了该校在落实“双减”政策下打造文化育人和特色育人的过程和成效。工作室成员认真聆听后也给予了建设性的意见。
随后，在王五中学会议厅，工作室成员就今天入校“望”“闻”2所学校的“特色课程促创新人才培养”进行交流研讨。首先莫文基校长充分肯定了2位校长在育人方法和特色课程建设的做法；其次希望2位校长在原有特色育人的基础上继续把其做出成效，并根据区域特点开发特色课程，把特色育人付诸于行动中，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。最后各成员交流了自己的见解，一致认为：特色课程具有鲜明的地方特色和人文特色，能够引导师生深入了解和发掘所在地区和民族的文化和历史，培养学生的自主学习能力、创新精神和综合素质。
参观校园
7月15日上午，首先屯昌中学陈日果校长带领工作室成员参观屯昌中学的活动展板、益才广场、益才文化体系、艺术楼沙盘、实验楼生命科学馆、地理园、益才书苑、党的光辉历程展板等校园文化建设。整个参观过程，屯昌中学给工作室成员的感觉就是学校规划严谨，布局有序，特别注重营造尊师重教、书香校园的氛围，充分体现了该校育人成才的教育理念。
专题讲座
参观完校园后，陈日果校长从传统文化、中国书法、屯中实践和美育成果四个方面作了《书法美育与人格培养》的专题讲座。首先陈校长阐述了中华优秀传统文化艺术在新时代教育中的传承与发展的重要性；其次分享了基于“书法教育与美学品格”的屯中实践，在课程建设中始终践行着以生为本的理念，并致力培养基础宽厚、个性发展、人文见长的阳光青少年；最后展示该校的美育成果并强调以美育人、以美化人、以美培人，把美育贯穿学校教育各学段。
两个小时的讲座，可谓干货满满，工作室成员们纷纷表示受益匪浅，意犹未尽。
2023年7月15日下午，工作室成员到屯昌南吕中学诊断调研。
王业继校长带领工作室成员参观了校园文化。该校学生彬彬有礼、老师关系和谐、育人方法有特色。
王业继校长作了《坚持问题导向 注重实效德育》的专题分享。王校长从该校的办学理念、办学目标、加强班主任队伍建设为重点、强化班级管理为突破口、行为养成教育为核心、丰富多彩的活动为抓手、德育创新为动力七个方面阐述了该校从光着脚丫互相追逐到旧貌换新颜的逆袭之路。
符传望校长就王业继校长的专题分享进行了点评交流：亮点一以丰富多彩的活动为抓手推动素质教育，亮点二在班主任安排上以逆向思维为导向，创建领导、教师之间的和谐关系。
2023年7月15日下午，工作室成员到屯昌南坤中学诊断调研。
工作室成员在王基宁校长带领下参观了校园文化和劳动基地。该校以劳动特色课程让学生学会用美去发现美，创造美，同时让学生拥有更加健康的体魄，更健全的人格。王基宁校长说：去年海南省劳动教育推进会在该校举行，并且获得了大家的赞誉和肯定。
王基宁校长作了《南坤思考，我们离最好的教育还有多远》专题分享。王基宁校长从我们的现状、突围*突破、诗和远方三方面分享了该校全体教师在面对基础落后的生源，齐心协力从特色文化育人突围*突破困境，获得的诗与远方。
随后，在南坤中学会议室，针对这次入校诊断调研进行了反馈。
首先主持人莫文基校长对4所学校的特色文化育人给予了肯定，他表示特色文化育人就是最美好的教育愿景，希望学校坚定步伐，坚持做下去。学校的各项活动要紧紧围绕“特色文化育人”做实、做细、做深、做精。工作室其他成员也纷纷发表自己的观点，在轻松愉悦的氛围中，工作室成员群策群力,纷纷为各成员校的发展献言献策，助力成员校特色发展。
莫文基校长在总结中指出，各成员校长要以研究的姿态投入到工作室和日常工作中，学会观察问题、聚焦主题、突破难题，淬炼思想、历练经验进行课题研究，做一个知行合一、有创新意识的好校长。
通过本次入校诊断和指导活动，形成发现问题、指导问题、研修学习，使得诊断后能促使学校更加明确了传承与发展的新思路，进一步提升校长的专业能力与管理水平，以此促使各个学校更优质快速地发展。