潜心笃行研地理 彼此赋能谋新篇——肇源县初中地理教研活动

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。为进一步推进“2022版课程方案和课程标准”内化实施，促进教师落实“双减”政策，提升课堂质效，根据县教师进修学校工作部署，初中教研部于2023年12月14日，在肇源四中召开全县初中地理学科大教研——新课标研讨课展示交流活动。本次活动主要内容：1.聆听肇源二中张晶老师和茂兴中学王金贺老师的两节展示课《黄河》。2.展示课后两位授课教师进行教学反思。3.兼职教研员佟英老师对这两节课进行点评。4.教研员王老师对此次活动做总结，并对践行新课标提出具体要求。

二中张晶老师本课将《黄河治理与开发》课程资源作为案例，围绕黄河源流概况、黄河的奉献、黄河的忧患与治理，设计了“小组合作探索黄河源流概况”—“归纳概括认识河流一般方法”—“发现黄河母亲的奉献”—“合作探究黄河的忧患与治理”四个进阶性的课堂活动，在教学中采用小组合作探究和跨学科主题活动设计，结合历史与时事政治，推动学生深度学习，全面发展，帮助学生搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架，培养学生的区域认知、综合思维、人地协调观等地理核心素养。

张晶老师通过对黄河的水文特征的分析，指导学生分析河流的一般方法！

茂兴中学王金贺老师本课利用人文历史、视频和示意图等相关资料创设情境，采用小组合作学习方式，将学生引入黄河源起、黄河源流概况和主要水文特征、黄河的综合治理及开发的探究性学习中。教师搜集教材之外的大量视频、图片、数据等资料并在课堂呈现，使学生身临其境，培养学生分析问题、解决问题的思维能力。通过资料展示、小组合作等课堂探究活动，学生的主体作用得以凸显。另外，本节课不仅激发了学生的学习热情和研究性学习兴趣，同时很好地彰显了人文特色，体现了以人为本的思想和"学生是学习的主体"这一教育理念。

王金贺老师通过创设“行进中国黄河篇”行进团的情境，跟随行进团的脚步探寻黄河。

各学校地理教师深入课堂教学听课，了解课堂教学情况。他们一边认真听课，一边详细做着听课记录，并关注孩子们的学习情况。

两节公开课之后，两位老师针对本次课程进行说课，地理教师们围绕新课标教学进行了研讨，对课堂中的亮点给予了充分肯定，对课堂的不足也提出了自己的看法。同时，老师们提出了教学中遇到的困惑，提出了思考。

兼职教研员佟英老师针对两位老师的课堂展示，进行了全面、细致的剖析和交流。肯定了两位老师复习课的设计和构思，以及在授课过程中展现的专业素养，同时对于选题和能力培养上提出了优化性建议。 

进修校领导走进我们的研讨现场，他们的到来，成为了各研讨现场的亮点和动力。教师们将继续在他们的期望下努力学习，不断超越自我，在学术研讨中追求卓越。

最后，地理教研员王辉总结指出课堂的最终指向是素养。在课堂中应以课标为导向，精心研读课标，特别强调了地理学科要依标备课、依标备考，依标教学。